专题贯通专题四新中国成立后党的农村政策2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计.docxVIP

专题贯通专题四新中国成立后党的农村政策2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题贯通专题四新中国成立后党的农村政策2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

教材分析

《专题贯通专题四新中国成立后党的农村政策》选自2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书，旨在引导学生深入了解新中国成立后，中国共产党在农村政策方面的探索和实践。本章节内容紧密联系课本，围绕土地改革、农业合作化、家庭联产承包责任制等核心知识点，突出农村政策在各个时期的发展变化及其对农村社会的影响。通过分析这些政策，使学生认识到农村政策对于国家经济发展、社会稳定和人民生活改善的重要性，增强学生的历史责任感和时代使命感。

核心素养目标

重点难点及解决办法

培养学生唯物史观，使学生通过学习新中国成立后党的农村政策，认识到历史发展的规律性；提升史料实证能力，学会分析、综合、评价历史史料，深入理解农村政策背后的社会经济原因和效果；强化时空观念，把握新中国成立后农村政策的历史脉络；培养家国情怀，通过了解党在农村工作中的艰辛探索和伟大成就，增强国家认同感和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：土地改革、农业合作化、家庭联产承包责任制等农村政策的内容、影响及作用。

难点：理解农村政策调整与国家经济发展、社会变革的内在联系。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体案例分析，帮助学生理解政策的实际运作和影响。

2.利用历史图片、文献资料等多元史料，增强学生对历史事件的认识，提高史料实证能力。

3.设计小组讨论活动，引导学生从多角度分析农村政策调整的背景、过程和结果，培养时空观念。

4.结合现实问题，进行对比分析，让学生认识到农村政策在新时代背景下的传承与发展，强化家国情怀。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书，以及相关的课本内容，以便学生能够预习和复习本节课的新中国成立后党的农村政策相关知识。

-教科书《历史与社会》八年级下册。

-同步评价作业教师用书及相关练习题。

2.辅助材料：

-准备土地改革、农业合作化、家庭联产承包责任制等关键时期的政策文件摘录或图片。

-收集相关历史时期的农村生活、农业生产的老照片、图表，以及反映农村变革的视频资料。

-筛选一些专家访谈或纪录片片段，介绍这些农村政策的历史背景、实施过程及其影响。

-准备一些实物展示，如农业合作化时期的农具、农村土地改革的宣传画等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等辅助教学材料。

-在教室后方或侧方设置分组讨论区，摆放桌椅，便于学生进行小组合作学习。

-在教室墙壁上悬挂相关历史时期的宣传画或时间线图表，帮助学生建立清晰的时空观念。

-确保教室内的灯光和音响设备能够满足教学需要，以便播放多媒体资源。

5.其他准备：

-准备白板、记号笔等教学工具，用于记录学生的讨论成果和教学重点。

-准备学习小组的标志牌，方便学生识别和快速分组。

-准备课堂反馈问卷，用于课后收集学生对本节课的反馈，以便教师及时调整教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国成立后党的农村政策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新中国成立后党的农村政策对农村发展有哪些重要影响吗？它与我们现代生活有什么关系？”

展示一些反映新中国成立后农村变化的图片或视频片段，让学生初步感受农村政策变革的魅力和重要性。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.农村政策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国成立后党的农村政策的基本概念、发展阶段和主要内容。

过程：

讲解新中国成立后农村政策的发展背景和主要阶段，包括土地改革、农业合作化、家庭联产承包责任制等。

详细介绍每个阶段政策的特点、实施过程和效果，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解这些政策对农村社会和经济发展的影响。

3.农村政策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农村政策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农村政策案例进行分析，如安徽凤阳小岗村的土地承包改革。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解农村政策的影响和作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用这些政策解决现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论农村政策的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生