11第二部分高考听力综合特训(4)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docx

11第二部分高考听力综合特训(4)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11第二部分高考听力综合特训(4)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅲ高考强化篇：第二部分高考听力综合特训(4)

2.教学年级和班级：高三，英语提高班

3.授课时间：第5学时（45分钟）

4.教学时数：1课时

教学目标：

-加强学生对高考英语听力题型的时间管理能力。

-提升学生对于长对话和短文理解的能力，特别是信息捕捉和主旨概括。

-培养学生通过听力材料进行推理判断的能力。

-巩固学生对日常英语词汇、短语及表达方式在听力中的应用。

教学内容：

1.听力材料主题：日常对话、故事、说明文、议论文等不同体裁的文章。

2.高考听力题型训练：包括但不限于长对话理解、短文理解、信息匹配、主旨大意提取等。

3.关键词汇和短语预习：提前发放词汇表，要求学生预习并在听力练习中应用。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-快速复习上一课时的知识点。

-学生进行小组讨论，分享听力技巧。

2.新课导入（10分钟）

-引入新课的听力主题，激发学生兴趣。

-展示高考听力真题，简要介绍题型。

3.听力实践（20分钟）

-播放听力材料，要求学生完成相关练习。

-分组讨论答案，进行核对。

4.技巧讲解与策略分享（5分钟）

-分析常见题型和答题技巧。

-学生分享解题策略，老师点评并总结。

5.课堂小结（3分钟）

-总结本次课程所学，强调重点和难点。

-安排课后作业，布置相关听力练习。

教学资源：

-教科书《高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》中相关章节。

-课堂练习PPT。

-听力材料音频文件。

-词汇预习表。

教学评估：

-通过课堂练习和课后作业的完成情况评估学生对听力材料的理解能力。

-观察学生在小组讨论中的参与程度，评估其合作交流能力。

-定期进行听力测试，全面检测学生的学习效果。

核心素养目标

1.提升语言理解能力：通过高考听力综合训练，使学生能够准确理解日常对话、故事及论述性文章，掌握主旨大意，捕捉关键信息，提升语言感知和解读能力。

2.增强文化意识：结合听力材料，拓展学生对英语国家文化背景知识的了解，培养跨文化交际意识，提高对不同文化差异的敏感度。

3.培养思维品质：通过听力训练，锻炼学生的推理判断能力，鼓励主动思考，形成批判性思维，提高解决问题的能力。

4.提高学习能力：指导学生掌握听力策略，培养自主学习与合作学习的能力，形成有效的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-听力材料的主旨大意理解：学生需能够通过听力练习，快速把握对话或短文的核心内容，提炼主要信息。

-例如：在一段关于环保的短文中，学生应能总结出作者支持的具体环保措施及其理由。

-关键信息的捕捉：学生需要学会在听力过程中，关注并记住重要细节，如时间、地点、人物关系、数字等。

-例如：在一段对话中，学生应能准确记录下提到的具体时间和地点，以及与事件相关的关键人物的动作或决定。

-听力策略的运用：学生应掌握并运用各种听力策略，如预测、关键词标记、信息匹配等，以提高听力效率。

-例如：通过听力材料的标题或问题，学生应能够预测即将听到的内容，并在听的过程中验证预测。

2.教学难点

-长对话和短文理解：学生往往在处理较长的听力材料时，难以保持注意力集中，容易出现理解偏差。

-难点举例：在一段长对话中，学生可能会混淆说话人的观点或行为，或者在复杂的短文中遗漏重要细节。

-快速反应与笔记技巧：学生在听力过程中，需要快速反应并记录关键信息，这对反应速度和笔记技巧要求较高。

-难点举例：学生在听到快速或复杂的语音信息时，往往难以迅速准确地记录，导致信息丢失。

-词汇和短语的理解：学生在听力中遇到生词或短语时，可能会影响整体理解。

-难点举例：听力材料中出现的特定领域词汇或习惯表达，如俚语、专业术语等，学生可能不熟悉，导致理解障碍。

-听力策略的灵活运用：学生虽然学习了听力策略，但在实际应用中可能难以灵活切换和综合运用。

-难点举例：在听力练习中，学生可能过分依赖某一种策略，如预测，而忽视了其他策略的辅助作用。

针对以上教学难点和重点，教师应采取以下措施：

-使用多样化的听力材料，包括不同口音、速度和内容的音频，以增强学生的适应能力。

-提供听力策略的专项训练，通过具体示例和练习，帮助学生掌握和应用各种策略。

-在课堂上创造机会，让学生进行角色扮演和模拟对话，以提高他们对日常英语词汇和短语的理解和记忆。

-设计互动式的