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浅析西方心理学嬗变的历史轨迹及趋势

在西方心理学百年发展史中,有两大价值取向引领20世纪心理学的发展和繁

荣,即:科学主义心理学和人文主义心理学。科学主义心理学强调用客观实证的量

化方法研究可观察的心理现象,突出研究人的自然属性;人文主义心理学突出用主

观内省或整体描述的质化方法研究社会的人,强调研究人的社会属性。

标签：科学主义心理学;人文主义;心理学

著名的德国心理学家H·艾宾浩斯在其《心理学纲要》中写下一句卷首语:“心

理学虽有一个漫长的过去,但却只有一个短暂的历史”,意指心理学的思想早在哲

学的襁褓中诞生了,而作为一门学科的心理学仅有一个世纪多一点的历史。戴有

“科学”桂冠的心理学诞生于19世纪后期的德国,有着源远流长的哲学与自然科学

根基,从其父辈哲学中的唯理论、经验论那里承继了理论体系和研究对象,又从其

母体—自然科学尤其是物理学与生理学那里获取了研究方法和工具,最终科学心

理学于1879年在德国莱比锡大学的实验室里诞生。心理学的面世与独立,宣告了

其从灵魂的奴仆、神学的婢女和哲学的附庸之尴尬境地的挣脱与解放。心理学自

成为一门独立的科学之后,早期的心理学家们就开始试图彻底与哲学划清界限,力

图向物理学、生理学等高度精确化的自然科学靠拢,借鉴自然科学的研究方法、

工具和程序,推进心理学走进自然科学大家族中的一员。

时至今日,心理学家们还在围绕着一些心理学学科最基本的内容争论不休,如

心理学的性质、研究对象、研究方法等。自心理学诞生之初,就有冯特的内容心

理学与布伦塔诺的意动心理学对垒,进入20世纪心理学更是派系林立,如构造主

义、机能主义、行为主义、格式塔学派、精神分析学派、认知学派、人本主义学

派,乃至当代的认知神经科学以及一些后现代主义新兴学派。因此,我国心理学家

车文博说,“20世纪是西方心理学兴旺发达的时代,是西方心理学学派林立、多元

取向的时代,也是西方心理学弊端严重、面临变革的时代”。回顾心理学百余年的

演进,她始终沿着两条路线前行着:一条为自然科学的路线,即科学主义心理学;一

条为人文科学路线,即人文主义心理学。就这两种路线来讲,科学主义心理学研究

人的心理的外在表现,可供观察、测量和实验的指标或因素,采纳传统自然科学中

量化方法,标举科学主义的大旗;而人文主义的心理学研究整体的人、社会的人,

强调人的主体性,关心人的价值、人的存在与尊严,采用人文科学中质化方法。

一、理性的科学主义心理学——以精确、客观、实证为特征的心理学价值趋

向

一门学科的形成与发展要受到当时的哲学思潮和科技水平双重影响科学主。

义,一种关于“科学”的价值理念和导向,“指一种主张或信念,它尤其注重实证知识

和实证方法,信奉实证知识和实证方法的价值和功能。”〔1〕著名的科学史学者

称19世纪为“科学的世纪”,在这个世纪,“人们对于自然和宇宙整个的观念改变了,

因为我们认识到人类与其周围的世界,一样服从相同的物理定律与过程,不能与世

界分开来考虑。而观察、归纳、演绎与实验的科学方法,不但可应用于纯科学原

来的题材,而且在人类思想与行为的各种不同领域里差不多都可以应用。”〔2〕

纵观西方心理学产生与发展史,从笛卡尔的“人是机器”、洛克等人的联想主义到

赫尔姆霍茨的生理心理学、韦伯的感官心理学以及费希纳的心理物理法,就可看

出在心理学诞生前期,哲学家、生理学家等对人的心理过程的探讨建立在自然科

学的思想之上。自冯特于1879年创立了世界上第一个心理学实验室,此后的心理

学发展的主潮流就朝着实证化、精确化的自然科学的道路上进行卓有成效的探索,

注重对人自然属性的挖掘。其心理学研究呈现出这样的特点:

(一)在研究对象方面,强调研究对象的可观察性

冯特将可内部观察的直接经验作为心理学的研究对象,其学生铁钦纳以内省

时的感觉为对象,继承了冯特实验心理学的科学主义研究传统,他极力主张对意识

进行更彻底的元素分析。他说:“科学不过是观察的精致产物。科学问题用一句话

概括就是描述……与解释为什么和因果性无关。我不去解释或论述因果关系,决

不!在科学中,一切解释对我来说,都是依存变量与独立变量的相关性”〔3〕。华

生的行为主义则主张心理学不能以不可捉摸和不能直接观察的内在意识为研究

对象,而应以可看得见、听得着的可观察的外显行为作为研究对象,提出了S—R

的行为反应模式。斯金纳对自己的新行为主义体系定性为:“从科学的角度看来,

这个体系是实证主义的。它的任务以描述为限,不企图提出解释,它的一切概念都