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官庄完小

小学生心理咨询制度

一、总则

1、心理教师在从事心理咨询与治疗时，应遵纪守法、遵守心

理教师道德准则，在其教师工作中建立并执行严格的道德标准。

2、心理教师应注意加强自身的修养，不断完善自己，提高自

己的心理健康水平。

3、心理应不断学习本专业的有关知识，通过不断改善自身的

工作实践、教学和科研水平，以促进自身的专业发展，提高专业服务

水平。

4、心理教师应明确了解自己的能力界限和专业职能的界限，不

作超越自己能力和职能范围的事情。

二、对来访者的责任

心理教师的工作目的是对来访者负责，使他们获得适当的服务并

由此获益。

1、心理教师不得因来访者的性别、年龄、民族、国籍、宗教

信仰、价值观等任何方面的因素歧视来访者。

2、心理教师在治疗关系建立之前，应使来访者明确了解心理

咨询与治疗工作的性质、工作特点和这一工作可能的局限以及来访者

的权利和义务。

3、心理教师在对来访者进行工作时，应与来访者对工作重点

进行讨论并达成一致意见，必要时应与来访者达成书面协议。

4、心理教师应明确其工作的目的是促进来访者的成长、自强

自立，而并非使来访者在其未来的生活中对心理教师产生依赖。

三、与来访者的关系

心理教师应尊重来访者，按照本专业的道德规范与来访者建立良

好的治疗关系。

1、心理教师应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清楚

的认识，不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利。

2、心理教师应努力保持和来访者之间客观的治疗关系，一旦

业已建立的治疗关系超越了客观的界限，应采取适当措施终止这一治

疗关系。

3、当心理教师认为自己不适合于对某个来访者进行工作时，

应对来访者作出明确的说明，并且应本着对来访者负责的态度将其介

绍给另一位合适的专业人员。

官庄完小

心理咨询计划

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自

我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。为了提高我校学生的心

理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校特开展心理咨询以帮助大

家走出困境。以下是具体的工作计划。

一、指导思想：

以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生

心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展

特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，

促进他们身中科软件园心全面和谐发展。

二、目标

中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促

进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：

1、了解自我

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生

自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对中

科软件园这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形

象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能

自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、

自强、自立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

2、培养良好的学习适应能力

当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好

的学习适应能力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展协助学生制定学习计

划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学

习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。

3、养成理想的人际交往习惯

理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应

与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学

生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。

所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，

做到这一点，是尤为重要的事情。