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风车中班美术教案6篇

风车中班美术教案篇1

设计意图

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，各抒己见，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的欢快。

1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

2,培养幼儿的合作意识,加强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探究式教学,让幼儿自身从察看,操作中探究一些知识而不是我们教给他一些知识,依据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自身的察看探究推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探究风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能特别好地发展幼儿的自然察看智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.

活动目标：

2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

3．培养幼儿自动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

活动准备

1．幼儿人手一张彩纸

2．风车制作方法示意图

3．已制作的风车一个

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

（1）、出示风车

t：小伙伴看这是什么呀？

s:是风车

t:你们爱好风车吗？这么好玩的大风车，小伙伴想不想自身做一个呢？

s:想

t:这些啊,是风车的步骤今日我来交你们折风车（拿起桌上的彩纸）

二、教幼儿操作

（1）、风车制作方法示意图

1）把正方形的纸斜对折变成一个三角形

2）再把三角形中心的对折折成一个小三角形

3）然后把纸打开，可以看到正方形变成四个大小一样的三角形了

4）再用剪刀延虚线剪开，注意确定不能剪到红心点

5）分别拿剪开的四个小三角形的其中一个角折向中心点，固定住

6）最终在搓一根修长的棍子绑住风车

再教一遍

然后引导本领较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦t:我们把风车做好了，在用纸做一根

2.学习小风车折法。

师：小伙伴都学会了折风车，折得又整齐又美丽！

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作本领，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品自身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，连续激发幼儿思维想象与操作试验。）活动评价

总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。沟通活动的目的是实现“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿供应自动探究、合作学习的自主发展空间。

风车中班美术教案篇2

一、设计意图

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一、通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的本领。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物充分了奇怪，爱好察看，爱好动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们四周的一切事物很感兴趣，同时也对风车充分着奇怪，幼儿也特别爱好在学中玩，玩中学，为此，我设计了风车转转这一绘画活动。

二、说教材

（一）教材分析

在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验，实际需要为基础，本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟识的，易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自身的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由舒适地把自身在日常生活中对风车的感知表现在自身绘画的作品中，有利于艺术目标的实现。

（二）活动目标

？纲要》对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自身的情感和体验，能用自身爱好的方式进行艺术表现活动。依据这一要求，我结合小班幼儿的.年龄特征及教材自身的特点，我为本活动订立了三个目标：

1、认知目标：试验用螺旋线来表现风车旋转时的轨迹。

2、本领目标：通过对实物的察看及书空练习，感知螺旋线的线条走向。

3、情感目标：认得红黄蓝等颜色，能用两种以上的颜色作画。

（三）活动重点与难点

通过对教材的分析和对活动目标的了解我订立了本次活动的重点与难点，本次活动的重难点是：能依据自身的想象选择颜色来搭配、绘画风车旋转时的线条走向。

（四）教学准备

为了让幼儿愉快的进行活动，乐观投入活动中，我做了以下准备

1、环境准备：轻松欢快的背景音乐；

2、知识准备：幼儿游玩风车的经验。

3、物质准备：范例1张，图画纸、油画棒、风车若干。

三、说教法

为了实现预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、察看分析法、操作法来帮忙幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对螺旋线的认得和理解，并大胆绘画出自身爱好的螺旋线。

1、示范与范例法：老师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如：怎样画螺旋线，颜色的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以实现渐渐提高的审美本领。

2、察看分析法：在老师的引导下，幼儿通过各种感官感知风车旋转的轨迹、颜色搭配等，思考各种察看过风车旋转轨迹，进行察看，从而积累，深