专题16 名著阅读之《红楼梦》人物形象（原卷版）-备战2025年高考语文真题题源解密（北京专用）.docx

专题十六名著阅读——《红楼梦》人物形象

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命题解读

考向

考查统计

本题考查考生对整本书阅读《红楼梦》阅读理解和分析概括的能力。在解答此类题目时，首先明确问题特点，然后找到阅读区间，仔细分析人物形象和情节安排，再整合信息进行概括。这需要考生具备《红楼梦》的知识体系和对文本细节的敏锐把握能力。

考向一理解词语含义

2024·北京卷，15（1）

考向二分析人物性格

2024·北京卷，15（2）

命题分析

整本书阅读考查对文本内容的理解与分析概括能力，如北京卷第15题，通过具体的字、词分析人物性格、通过语言动作等描写老分析人物性格等设题。2024年高考延续了考生读懂整本书并进行概括的考查，预测2025年高考也会延续这种考查方式。

试题精讲

考向一理解词语含义

（2024·北京卷）根据要求，回答问题。

《红楼梦》第三十五回：

贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着宫中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。

宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。”

1.贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤。请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤“乖”“巧”的理解。（5分）

考向二分析人物性格

（2024·北京卷）根据要求，回答问题。

《红楼梦》第三十五回：

贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着宫中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。

宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。”

1.薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说。（5分）

【理解《红楼梦》，把握人物形象】

《红楼梦》虽然人物众多，情节也多，但是高考涉及的往往都是主要人物和主要情节。因此，在备考过程中，要认真品读《红楼梦》，理解作品主题及主要情节安排的意图，把握人物形象的主要性格特点，并且进行专项集中训练，提高对文学名著鉴赏的能力。

【考点分析】

本题考查考生《红楼梦》理解和鉴赏能力。在解答此类题目时，要根据给出的材料认真分析人物性格及情节安排的目的，然后探究思想内容的内涵。这需要考生具备《红楼梦》的整体阅读和分析鉴赏的能力。

【《红楼梦》人物性格相关考点】

1.作者对人物刻画采用的手法。

2.作者进行人物刻画情节安排时遣词造句的意图。

3.分析概括不同环境下人物的性格特点。

4.作者刻画人物形象的意义。

（2024·东城区·高三一模）根据要求，回答问题。

1.脂砚斋评贾宝玉：“说不得（谈不上）贤，说不得愚，说不得不肖……说不得庸俗。”请从以上评价中任选两点，结合《红楼梦》中具体情节，加以印证。（4分）

（2024·石景山区·高三一模）阅读下面的材料，按要求回答问题。

《红楼梦》写人突破了传统叙事文学类型化的写法，塑造人物往往“正邪两赋”、善恶相兼，充分表现出人性的丰富和复杂。

2.你如何理解《红楼梦》在塑造人物方面“正邪两赋”的特点？请从作品中选择一个人物（选文中涉及的人物除外），结合具体情节加以说明。（5分）

（2024·房山区·高三一模）根据要求，回答问题。

《红楼梦》中有大量的诗词，这些诗词表现了人物的性格特点，暗示了人物的身世命运，使人物形象更加丰满鲜活。

《桃花行》（节选）：“若将人泪比桃花，泪自长流花自媚。泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏。一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕。”

（第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词》）

3.这些诗句隐含着小说中诗作者怎样的性格和命运？请联系原著相关内容进行简要分析。（6分）

（2024·北京海淀·高三