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第19课我会做家务(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第19课我会做家务(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
教材分析
《我会做家务》是全国通用一年级上册综合实践活动教材中的一课,旨在引导学生在日常生活中学会简单家务,培养生活自理能力和家庭责任感。本课内容与一年级学生的生活紧密相关,通过生动有趣的插图和简洁明了的文字,介绍了几种基本的家务活动,如整理床铺、摆放餐具、扫地等。课程设计注重实践操作,鼓励学生在家庭环境中积极参与,将所学知识应用于实际生活,既巩固了课堂所学,又增强了学生的实践能力,符合一年级学生的认知水平和发展需求。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:一年级学生在之前的课程中,已经学习了基本的自理能力,如整理个人物品、穿脱衣物等。此外,他们在生活中也有过参与家务活动的经历,对家务劳动有一定的认识和体验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新鲜事物充满好奇,喜欢模仿和实践。他们在动手操作方面表现出较强的兴趣和能力,喜欢通过游戏和互动的方式学习。此外,学生在小组合作学习中,能够相互帮助,共同完成任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于年龄较小,一年级学生在家务活动中可能存在动作不协调、注意力不集中等问题。此外,部分学生可能对家务劳动存在抵触情绪,认为这是负担,而不是一种乐趣。在实践过程中,学生还可能面临安全意识不足、分工合作不顺畅等挑战。
教学资源
1.硬件资源:教室、家居情境模拟区、清洁工具等。
2.软件资源:《我会做家务》教材、配套教学图片、家务活动操作视频等。
3.课程平台:校园内综合实践活动平台、班级交流群等。
4.信息化资源:多媒体教学设备、投影仪、音响设备等。
5.教学手段:讲授、示范、小组合作、实践操作、分享交流等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解家务活动的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你知道哪些家务活动?”等,激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习家务活动的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的自理能力内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解家务活动的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何做好家务”等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对家务活动的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对家务活动知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与家务活动相关的拓展知识,如家务劳动的意义、家庭责任感等,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合家务活动内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的家务活动内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的家务活动内容,布置适量的课后作业,如“回家后尝试做一项家务活动,并与家人分享”等,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生掌握了教材中介绍的家务活动基本知识点,如整理床铺、摆放餐具、扫地等。
-学生的动手操作能力得到提高,能熟练地完成一些简单的家务活动。
-学生在小组合作中学会了与他人沟通、协作,提高了团队协作能力。
2.过程与方法:
-学生通过观察、模仿和实践,掌握了家务活动的操作方法,养成了良好的生活习惯。
-学生在课堂讨论中,学会了倾听他人意见,勇于表达自己的观点,提高了沟通能力。
-学生通过完成随堂练习和课后作业,巩固了所学知
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