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给教师的建议五篇精选
阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式。《给教师的建议》
是推荐给老师阅读的一本极为不错的读物,不仅给出了教育指导,还
处理了老师与孩子的关系,以下是小编整理的给教师的建议读后感,
欢迎大家参阅。
第1篇:给教师的建议读后感
我认真拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,不禁思
想豁然开朗,更感叹他博大精深的教育理念和教育思想,让我们终于
找到了基础教育的源头。他生活的时代虽距今甚远,但他精炼的语言,
闪光的思想,深入浅出的讲述,对我们来说,仍像一场及时雨,滋润
着我们干渴的灵魂,像与我们面对面交谈,针对我们在教学中的苦恼
与困惑娓娓道来,给我们很多新的收获与体验,他的书不愧被称为活
的教育学、学校生活的百科全书。”我庆幸自己拥有它,犹如一杯浓
茶,品一口浓香四溢,让人回味无穷,欲罢不能。我想他会一直是我
教学中的良师,工作上的挚友。下面我就谈谈感触最深的几点:
第十八条:怎样靠阅读扩充知识。苏霍姆林斯基认为,教师应该
学会激发学生对阅读书刊的兴趣。阅读是人类特有的最普遍、最持久
的学习方式。一个人要学会学习,并且能够终身学习,首要的基本条
件就是要学会阅读。阅读理解能力是学习能力中最基本的能力。当然,
阅读能力不可能是天生具有或自然形成的。正如叶圣陶所说:“阅读
达到真正理解的地步,是要经过练习的……惟有在阅读各种文件或书籍
报刊中练习。”小学是正确理解和运用祖国语言文字的重要阶段,要
让学生学会阅读,学会学习,不待教师教,自己能读。
第五十三条建议中,苏霍姆林斯基认为掌握知识和获得实际技巧
是儿童在教师指导下进行的一种复杂的认识活动。强烈的学习愿望、
掌握知识的愿望,是这一活动的重要动因。回顾我们的教学,教师的
基本任务是激发学生的学习兴趣、引导学生经历学习各种生活和社会
经验,学会学习。学习,在现代社会中不仅意味着教室里的书本和学
科知识的学习,也包括情感、态度和生活技能的学习。教师不再是知
识和真理权威的传授者和代言人,他是学生学习的引导者和提供帮助
的专业人员。在现代社会,学生在学习过程中,在学什么、怎么学和
什么时候学方面,应该拥有更多的自由和责任,教师或外界的过分干
预,会使学生的内在的快乐、冲动、情感产生混乱,削弱他们的自信
心和意志力,由此可见,教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫,
要教给学生学习方法,使他们顺利获取知识,在体验一次次成功之后,
能感受到学习的乐趣,这样才能激发学习的动力;教师要钻研教学方法,
用科学的教法引领学法。
第七十五条建议中《教师,要爱护儿童对你的信任》。苏霍姆林
斯基说:“请你任何时候都不要忘记:你面对的是儿童的极易受到伤
害的、极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个
头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的
接触。”作为教师,我们要让学生体验到尊严感:我在校是个好学生,
在社会上是个好公民,在家是个好孩子。只有教师关心学生的尊严感,
才能使学生通过学习而受到教育。不要在学生的作业本上打叉,请你
在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。如果学生做错,我就
在题目旁边打上问号,并告诉学生:“你试一试重做一遍,只要下点
功夫,你一定能做好。现在还没给你打分,你再努力点,一定得高
分。”学生信心百倍,不但自己查出了错误,还想出了正确答案,那
种自豪感是从来没有过的。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力
量。它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种
内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于
事的。”是啊,在人的内心深处都有一种期望被鼓舞,被鼓励的愿望,
学生更是如此。不管他们的成绩如何,走进他们的内心深处,我们可
以发现,越是成绩差的学生,他们所需要的关心度就更大,这可能会
变成他们向前进的动力。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的
变化,但他的闪光的思想、精练的语言,对今天的教师而言,丝毫不
显过时。读过这本书,我暗下决心,一定要勤于读书、善于思考,做
一名成功的教师。通过读书,提升教育素养;借助思考,使教育充满睿
智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露
的滋润,才能真正涤荡学生的心灵、提高学生的素养。
第2篇:《给教师的建议》读后感
“书到用时方恨少,事非经过不知难。”对于我们教师而言,要
学的东西实在太多,而我们知道的东西又太少了。有人说,教给学生
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