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《秋天的雨》

一、活动背景活动室一角，几位孩子对着窗外的

雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了，真没劲。

红红说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，明明说秋天

能吃到很香的糖炒栗子，孩子们你一言我一语地发表

着自己的看法。我发觉幼儿对于秋天的感受只局限于

视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对

秋天的相识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天

的雨中万物会发生着各种变更，同时更不能感受雨景

中的美。为此，我细心设计、制作了多媒体课件，

利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地呈现出

来，让幼儿在身临其境、轻松快乐的情景中主动参与

活动，获得学问，同时又受到美的熏陶。二、过

程实录〔一〕活动目标：1.从不同的角度去

感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。

2.能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3.理解并驾驭词汇五彩缤纷、和顺等。〔二〕活

动准备：自制多媒体课件。〔三〕活动过程：

1.猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。

2.完整欣赏散文诗《秋天的雨》。1〕老师演示课

件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。2〕

幼儿自由探讨、讲解并描述。〔重点引导幼儿简洁讲

解并描述散文诗的内容〕3〕提问，引导幼儿大

胆地说出自己的感受，老师可适时用散文中的语句予

以引导。①师：诗里说了些什么？幼a：秋

天的门开了。幼b：小树叶慢慢离开了树妈妈。

幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小挚友带来

了音乐。幼d：各种颜色给了菊花，金黄色给了

农田、橙色给了水果。②师：你听了这首散文诗

有什么感觉？幼a：我听了这首诗觉得很美、很

好听。幼b：我觉得好象闻到了梨子的香味。

幼c：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。3.幼儿再次欣

赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。

师：这次请小挚友一边听，一边把你最宠爱的、觉得

最美的话记在心里，等会儿告知大家。〔评：幼

儿踊跃、踊跃、大胆地发表了自己的看法，而且在不

知不觉中就运用了散文诗中的语言。〕4.结合五

个画面，分段欣赏。1〕欣赏第一画面：着重引

导幼儿留意倾听、感受。1234下一页

2〕提问，理解清洁、和顺。师：为什么说秋天

的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？幼a：因为秋

雨一下，花儿都开了。幼b：雨下了之后，我们

的城市就变得很干净。师：秋天的雨下过后，自

然界就有了很多的变更，就好象一把钥匙轻轻地把门

翻开看到了很多东西。〔评：由于幼儿对于和顺

这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋天的雨

如何和顺，这时老师接受灵敏方法，反复播放、定格

观看，帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的和

顺。〕3〕欣赏其次画面：在动态画面中感受

色调的美。4〕提问，重点指导幼儿说出各种植

物、花卉的色调变更。师：为什么说秋天的雨有

一盆五彩缤纷的颜料？幼a：雨下到哪个地方，

哪个地方就变颜色。幼b：秋天的雨落到田野上，

田野变得金黄；落到枫树上，枫叶就变成红色；落到

菊花上，美丽的菊花都开了，所以它有各种各样的颜

色。幼c：因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田

野上，它们都变成各种颜色，所以是五彩缤纷的。

师：因为秋天到了，各种植物都有了变更。银杏叶变

黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了所

以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。5〕欣赏

第三画面：进一步倾听，感知语言的美。6〕提

问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了

什么。师：为什么说秋天的雨有特殊好闻的气味？

这气味是从哪里来的？幼a：因为秋天水果都成

熟了，好闻的气味是从水果中发出的香味。幼b：

糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很远都能闻到，所以

秋天的雨有特殊好闻的气味。师：秋天来了，水

果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远

都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。7〕讲一讲

秋天来了有些什么变更。8〕欣赏第四画面：引

导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：为什么秋

天的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎样过

冬的？幼a：天冷了，小动