Unit2_PartA英语教学设计.docxVIP

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Unit2PartA教学设计

TeachingPlan

一、Teachingaims

1.Knowledgeaims

(1)Studentswillbeabletolisten,speak,readandwritenewwords:can,swim,drawandrun.

(2)Studentswillbeabletolisten,speak,readandwritenewsentence:Ican...

2.Abilityaims:Studentscanusethesentence“Ican…”toshowtheabilityofthemselves.

3.Emotionaims.

(1)Arousethestudents’interestoflearningEnglish.

(2)Fosterthestudents’abilitytoshowthemselvesconfidently.

二、TeachingProcedures

Step1Warmingup

Greetings

[设计意图]通过师生简单的问候，创设轻松的课堂氛围。

Step2Leading-in

1.DoMagic

T:(Presentapictureaboutmagic.Showstudentsamagic.)Icandomagic.

2.Presentthetitle:Unit2AbilityPartA

[设计意图]通过教师展示自己拥有的能力，能够变魔术，引出本课的课题，魔术的表演给孩子创设了一个很真实有趣的情境，极大的激发了孩子学习英语的兴趣。

3.Teachstudentsnewword“can”.

T:Icandomagic.Doyouknow“can”?

[设计意图]通过Icandomagic.引入单词can的教学。复习旧知，呈现新知。通过复习旧单词apple和cat的发音，启发引导学生自主去学习，理解新单词can的发音，把旧知灵活运用新知，最终自己会用自然拼读拼出新单词，极大的激发了孩子的主观能动性。核心素养的渗透，发挥的淋漓尽致。

Step3Presentation

1.Askthestudentswhattheycando.Icandomagic.Whataboutyou?Whatcanyoudo?

2.Listentothevideo.Givestudentsaquestion.Allofyouhavedoneaverygoodjob.DoyouwanttoknowsomethingaboutSallyandFido?Listentothevideo,justlisten.

3.Listenandmatch.Studentsdothetask1.

Payattentiontothenewword“swim”.Learnnewwordandsentences.

4.Listenandchoose.Studentsdothetask2.

Payattentiontothenewword“draw”.Learnnewwordandsentences.

5.Teachstudentsnewword“run”.

6.Playgames.(WhackaMole)

7.Listenandfollow.Studentsdothetask3.

8.Roleplay.Studentsdothetask4.

[设计意图]

(1)给孩子足够的空间自由发挥，尽最大可能的展示自己所拥有的各种能力，培养孩子能够自信展示自我的能力，是英语学科核心素养教育的体现。同时也让孩子初步感知下如何使用“Ican…”本课的新句型。

(2)第一遍，带着教师的提问泛听课文，掌握通篇大意，有助于培养孩子通篇理解课文的能力和听课文捕捉重要信息的能力。仅仅只是听，不看，孩子在一定程度上也进行了听力训练。

(3)第二遍，带着教师的提问观看并精听课文内容。完成连线题的作答，在作答连线题的过程中学习新单词swim，词不离句，把单词放句中学习。

(4)第三遍，带着教师的提问观看并精听课文内容。完成选择题的作答，在作答选择题的过程中学习新单词draw，词不离句，把单词放句中学习。

(5)创设