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第四节羧酸羧酸衍生物第3课时(同步教学设计)-2023-2024学年高二化学同步精品课堂(人教版2019选择性必修3)
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版2019选择性必修3中第四节“羧酸羧酸衍生物”的第3课时,主要内容包括:
1.羧酸的命名规则及结构特点;
2.羧酸的化学性质,如酸解离常数、酸性及其影响因素;
3.羧酸的制备方法及应用;
4.羧酸衍生物的结构与命名,如酯、酰胺等;
5.羧酸衍生物的化学性质及应用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养,主要包括:
1.宏观辨识与微观探析:使学生能够从宏观和微观两个层面认识羧酸及其衍生物的结构特点和性质,理解化学反应的实质;
2.变化观念与平衡思想:使学生能够运用化学平衡的观念分析羧酸的酸碱性质及其影响因素,认识化学变化中的能量变化;
3.证据推理与模型建立:通过实例分析,使学生能够运用证据推理的方法,建立羧酸及其衍生物的结构与性质之间的关系模型;
4.科学探究与创新意识:引导学生通过实验探究,发现羧酸衍生物的新性质,培养学生的创新意识。
学情分析
本节课面向高二学生,他们已经掌握了基本的化学知识,对有机化学有一定的了解。在学习羧酸羧酸衍生物这一章时,他们需要将已有的知识进行拓展和深化。
1.知识层次:学生在初中阶段已经学习了羧酸的基本概念,对羧酸的结构和命名有所了解。在此基础上,高中阶段要求学生进一步掌握羧酸的化学性质、制备方法以及应用。此外,学生还需要了解羧酸衍生物的结构与命名,以及它们的化学性质。
2.能力层次:学生需要具备一定的实验操作能力,能够完成羧酸及其衍生物的制备实验。在分析问题时,学生需要能够运用所学的化学知识,进行证据推理和模型建立。这些能力的培养将有助于学生更好地理解羧酸羧酸衍生物的性质和应用。
3.素质层次:学生在学习羧酸羧酸衍生物时,需要具备良好的学习态度和团队合作精神。他们应该积极参与课堂讨论,提出问题,分享自己的观点。同时,学生需要培养自主学习的能力,能够在老师的引导下,独立地探究新知识。
4.行为习惯:学生在学习羧酸羧酸衍生物时,需要养成良好的学习习惯。他们应该按时完成作业,认真预习和复习课程内容。在实验操作中,学生需要遵守实验室规程,注意实验安全。这些行为习惯将对学生的学习效果产生重要影响。
5.影响因素:在学习羧酸羧酸衍生物的过程中,学生可能会遇到一些困难,如对羧酸衍生物的结构理解不深,对化学反应原理不够清楚等。针对这些问题,教师需要采取合适的教学方法,引导学生正确理解和掌握知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:本节课采用讲授法、讨论法、实验法和案例研究法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授羧酸羧酸衍生物的基本概念和理论知识;讨论法用于引导学生探讨羧酸衍生物的性质和应用;实验法用于让学生亲身体验羧酸衍生物的制备和性质;案例研究法用于分析实际问题,培养学生解决问题的能力。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:让学生分组扮演羧酸羧酸衍生物的不同角色,如羧酸、酯等,通过角色扮演,让学生更好地理解各类物质的性质和相互关系。
(2)实验:安排羧酸衍生物的制备实验,如酯的合成实验,使学生在动手操作中掌握羧酸衍生物的制备方法。
(3)游戏:设计一个有关羧酸羧酸衍生物的性质匹配游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学生的参与度和兴趣。
(4)小组讨论:组织学生针对羧酸羧酸衍生物的性质、制备方法及应用进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示羧酸羧酸衍生物的结构、性质、制备方法等关键知识点,帮助学生更好地理解和记忆。
(2)视频:播放有关羧酸羧酸衍生物的实验操作视频,让学生更直观地了解实验过程,提高实验操作的准确性。
(3)在线工具:利用在线工具,如化学结构式绘制软件,让学生自主绘制羧酸羧酸衍生物的结构,加深对物质结构的理解。
(4)网络资源:引导学生查阅相关网络资源,了解羧酸羧酸衍生物在现实生活中的应用,拓宽视野。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对羧酸羧酸衍生物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道羧酸羧酸衍生物是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于羧酸羧酸衍生物的图片或视频片段,让学生初步感受羧酸羧酸衍生物的魅力或特点。
简短介绍羧酸羧酸衍生物的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.羧酸羧酸衍生物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解羧酸羧酸衍生物的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解羧酸羧酸衍生物的定义,包括其主要组成元素或结
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