第一单元课题1物质的变化和性质第2课时物质的性质与应用教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册.docx

第一单元课题1物质的变化和性质第2课时物质的性质与应用教学设计-2023-2024学年人教版化学九年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《物质的性质与应用》，这是2023-2024学年人教版化学九年级上册第一单元课题1物质的变化和性质的第二课时。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.物质的性质：学生将学习物质的物理性质和化学性质，包括颜色、状态、气味、密度、硬度、溶解性、氧化性、还原性等。

2.物质的用途：学生将了解不同物质因其性质而在日常生活和工业中的应用，例如金属的导电性用于制造电线，活性炭的吸附性用于水处理等。

3.物质的性质与用途的关系：学生将探究物质的性质如何决定其用途，例如铁的导热性和韧性使其适合制造锅具和建筑材料。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生的实验操作能力和观察能力，使其能够通过实验和观察来验证物质的性质。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，能够运用物质的性质解释实际问题。

3.科学态度：培养学生的批判性思维和勇于探索的精神，对于物质性质和用途提出合理的疑问和见解。

4.科学素养：培养学生运用化学知识理解和参与日常生活中的化学问题，提高其对化学科学的社会责任感和使命感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质和变化有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了原子结构、化学键、溶液等基本概念，掌握了基本的实验操作技能，如使用显微镜、滴定管等实验工具。然而，学生在应用化学知识解决实际问题方面仍存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提高。

在知识层面，学生对物质的物理性质和化学性质有一定的了解，但对其本质和内在联系的理解不够深入。他们对物质的应用范围较窄，往往只能从课本例子中了解到一些物质的用途，缺乏将化学知识与日常生活和工业实际相结合的能力。

在能力层面，学生的实验操作能力较强，但观察和分析问题的能力有待提高。他们往往只关注实验现象，而忽略了现象背后的本质原因。此外，学生的批判性思维和创新能力较弱，往往不敢对课本知识提出质疑，缺乏独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，对化学学科抱有兴趣。然而，部分学生存在学习习惯不良的问题，如拖延、懒散等，这对其学习效果产生了负面影响。此外，部分学生在团队合作中表现出不积极、不主动的态度，影响了课堂氛围和团队协作效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的实验和实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索物质的性质和用途。

2.设计具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养其批判性思维和创新能力。

3.组织学生进行小组讨论和实验操作，提高其团队合作意识和沟通表达能力。

4.注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，鼓励其在课堂中积极参与、主动探究。

5.融入化学学科的社会责任感，引导学生关注化学知识在日常生活和工业中的应用，提高其对化学科学的使命感。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：显微镜、滴定管、烧杯、试管等。

2.实验材料：各种化学试剂、溶液、固体试剂等。

3.投影仪和屏幕。

4.计算机和投影仪。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.化学课程网站。

信息化资源：

1.化学教学软件和应用程序。

2.在线化学教育资源库。

3.化学实验教学视频。

教学手段：

1.实验教学：通过实验操作和观察，让学生亲身体验和验证物质的性质。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养其团队合作和沟通能力。

3.问题引导：设计具有挑战性的问题，引导学生进行思考和探究。

4.信息技术辅助教学：利用化学教学软件、在线资源等，提供丰富的学习材料和实践操作机会。

5.反馈与评价：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生学习情况，并进行针对性的指导与反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质的性质与应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的性质与应用的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微