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高一年级历史教学的工作总结范文5篇
高一年级历史教学的工作总结范文5篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析
研究的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我
们要做好归纳,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小
编整理的高一年级历史教学的工作总结范文5篇,欢迎阅读与收藏。
高一年级历史教学的工作总结范文5篇1
本学期在学校的安排下,本人担任高一(1)~(6)整个年级六
个班的历史教学工作,共计课时12节,现将一学期来的工作总结如下:
一、政治思想方面:
在本学期,热爱党的教育事业,钻研业务,团结同志,热爱学生,
师生关系融洽,出勤率高,完成教学任务。认真学习党的各项方针政
策,结合学科特点,积极推进素质教育。作为一名历史教师,在教学
实践中,注重从本学科思想性政治性很强的特点出发,注重从高中学
生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发,充分发挥历
史学科在爱国主义教育中的重要作用,每学期初制定历史教学德
育渗透计划,发挥历史的教育功能的作用,自己也在授课过程中自我
素质得到升华。
二、教学情况:
由于多年没有下到高一教学了,对高一学生学情的掌握,着实费
了一番工夫。针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点,
着重从扎扎实实地落实基础知识入手,并通过对具体史实的讲解,逐
步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历
史人物的能力,帮助学生完成从初中的“是什么?”到高中探讨“为
什么?”的转变。
本期来,我在高一历史教学中,为使学生在历史知识的海洋里感
受到探索与思考的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功能,我主
要做了以下几项工作:
首先,认真上好第一节课。以生动而充满时代精神的历史事迹去
吸引他们,让他们感到学习历史能丰富自己的学识,开阔自已的眼界。
以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们,使他们认识到学好历
史能提高自身的人文素质,增强现代公民的使命感;同时也讲明历史
学习的特点与方法,使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西,只
要有严谨的乐于思考与探索的精神,一定能学好。上好第一节引导课,
还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理,以积极热情的
求知心理投入到学习中,推动教与学的互动良性循环。
其次,发挥各班科代表的作用,认真抓好课前预算习。在学生预
习这一环节上,按照学校教导处的要求,制定学案,规划整篇课本知
识,重新组合内容,指导学生制作预习提纲,鼓励他们在学习中大胆
质疑,积极思考。一学期来,我所任教的6个班中,大多数学生都认
真做到了这一点,其中有高一(1)、(3)班科代表一直自觉地将每
节课前提醒学生预习时,完成学案,并提出的许多值得深思的问题记
录下来,要求老师参与讨论共同解决。课后,又督促学生完成课后练
习。这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神,同时对我的
教学也起到有力的推动。工作总结
第三,落实教学常规内容。在教学过程中,从教学方法到学习内
容,我都始终坚持以学生为本,以培养学生健全的人格和正确的人生
观历史观,及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符
合新课程标准要求的内容,进行删除;对一些需要补充的知识,坚决
补充完整,讲明讲透。我在讲清高考解题要求后,鼓励学生查找资料,
向他们介绍一些史学界的研究成果,教会他们用自已的头脑去客观分
析和认识历史,开放历史思维,不要迷信课本,人云易云。
第四,在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时,
我也重视对学生应试能力的培养。在教学过程中,我有意识地在每个
重要的知识点上,教会学生从不同角度设置不同类型的题目,并要求
学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。另外在每个单元结束
后,我都会指导学生理清历史线索,根据教材的写作思路把握史实与
史实之间的逻辑联系,用书面的形式将历史知识结构整理出来,使学
生在学习中重视学习方法的探索与总结。
通过一学期的教学,我感到最大的不足是学生学习历史的主动性
不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾;忠于
课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾;补充知识扩大课时与课
时紧张的矛盾。这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解
决的,同样的,对我教学水平推动和提高,有较大的帮助,也让学生
在老师的推动下,感受到学习历史的乐趣和意义。
高一年级历史教学的工作总结范文5篇
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