《大堰河-我的保姆》《再别康桥》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《大堰河-我的保姆》《再别康桥》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《大堰河-我的保姆》《再别康桥》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

教材分析

《大堰河-我的保姆》《再别康桥》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。本节课选取了两首经典现代诗歌，旨在通过对比阅读，让学生深入理解诗人的情感表达和诗歌艺术特色。两首诗分别展现了艾青对保姆的感激与怀念，以及徐志摩对康桥的留恋和对自由的向往。在教学过程中，我将引导学生关注诗歌的语言、形象、情感，并通过小组讨论、诗歌创作等形式，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际情况，适当拓展相关背景知识，帮助学生更好地理解诗歌内涵。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的高中语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过对比阅读《大堰河-我的保姆》和《再别康桥》，学生将深入理解诗人的情感表达和诗歌艺术特色，提高文学鉴赏能力。同时，通过小组讨论、诗歌创作等形式，培养学生的审美情趣和文学创造力。在教学过程中，还将注重引导学生关注诗歌的语言、形象、情感，提高学生的语文思维能力和综合运用能力。此外，通过分析诗歌背后的文化背景，帮助学生更好地理解诗歌内涵，培养文化传承与理解能力。

学情分析

考虑到本节课所涉及的诗篇《大堰河-我的保姆》和《再别康桥》，以及它们在统编版高中语文选择性必修下册中的地位，以下是对学生学情的初步分析：

1.知识层面：学生在进入高中阶段之前，已经对诗歌的基本形式、修辞手法和文学鉴赏方法有了初步的认识。然而，对于现代诗歌的深入理解，特别是对于《大堰河-我的保姆》和《再别康桥》这两首诗歌的背景、风格和主题的分析，可能仍然存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对性地引导学生深入探讨诗篇的内涵，提升他们的文学素养。

2.能力层面：在阅读和鉴赏诗歌方面，学生具备了一定的分析、解读和评价能力。然而，对于诗歌中的深层次象征、隐喻和情感表达，部分学生可能仍缺乏足够的把握。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、小组讨论等形式，锻炼学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.素质层面：学生在个性、兴趣和价值观方面存在差异。有的学生对文学艺术有较高的热情，具备较好的审美情趣；而有的学生可能对此兴趣较低，对诗歌的学习存在一定的抵触情绪。此外，部分学生可能对传统文化和现代诗歌的关联性认识不足，影响了对诗歌的深入理解。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起对现代诗歌的认同感和文化自信心。

4.行为习惯方面：学生在课堂参与、讨论和思考方面存在差异。有的学生积极发言，乐于参与课堂互动；而有的学生则较为内向，不愿主动表达自己的观点。此外，部分学生在课前预习、课后复习方面存在疏漏，影响了对诗歌的掌握程度。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

综合以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，注重培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维、审美情趣以及文化自信心。同时，通过合理的教学手段和课堂管理，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，为全面提高学生的学科核心素养奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《大堰河-我的保姆》和《再别康桥》，以及相关的学习资料。此外，教师还需准备统编版高中语文选择性必修下册教材，以便进行教学指导和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备艾青和徐志摩的生平介绍、大堰河和康桥的图片等，以帮助学生更好地理解诗歌背景和情感表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和讨论，可以将教室座位布置成圆形或小组讨论的形式，设置一些小组讨论区，并提供足够的空间供学生进行诗歌创作和展示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保每个小组都有一台电脑或平板设备，以便于查找资料和创作诗歌。

6.网络资源：确保教室内有稳定的网络连接，以便于学生查找资料和教师分享相关信息。

7.评价工具：准备诗歌鉴赏评价表或学习任务单，以便学生在阅读和讨论过程中进行自我评价和同伴评价。

8.教学指导资料：教师需要提前准备教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学问题和讨论题目等，以便进行有效的教