第二课太空遨游制作（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动.docx

第二课太空遨游制作（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动-太空遨游制作

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，学会运用信息技术搜索整理资料，提高运用信息技术进行学习和解决问题的能力。

2.创新素养：培养学生太空遨游制作的创新能力，发展学生的空间思维和动手制作能力，培养学生的创新精神和实践能力。

3.团队合作：培养学生团队协作的能力，学会分工合作，共同完成太空遨游制作任务，培养学生的团队精神和协作能力。

4.问题解决：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过太空遨游制作过程中遇到的问题，引导学生学会自主探究和解决问题。

学情分析

学生在进入六年级下册的学习之前，已经对太空有了初步的认识和了解，对一些基本的科学概念和天文知识有了基础。他们具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察天体现象，提出一些问题，并能够通过阅读书籍、上网查找资料等方式获取相关信息。

在学习能力方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，能够理解简单的科学文章，并能够用文字表达自己的观点。他们具备了一定的思维能力，能够进行一些简单的逻辑推理和科学探究。在动手能力方面，学生已经进行过一些科学实验和制作活动，具备了一定的动手操作能力，能够进行简单的制作和实验。

在素质方面，学生具备了一定的创新意识和实践能力，他们喜欢尝试新的事物，愿意参与实践活动。他们具备了一定的团队合作意识，能够在小组活动中进行合作和交流。同时，学生也具备了一定的问题解决能力，他们在遇到问题时，能够积极寻找解决办法。

在行为习惯方面，学生具备了一定的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲。但在自主学习方面，还需要进一步的引导和培养，他们需要更多的指导和鼓励，才能够主动进行学习。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平能够满足学习的要求。他们在学习过程中，可以通过观察、思考、动手制作等方式，深入理解太空遨游制作的相关知识，提高自己的实践能力。同时，学生在学习过程中，需要培养自主学习的习惯，提高自己的学习效率。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用项目导向学习、案例研究和讨论相结合的教学方法。项目导向学习能够让学生亲身参与太空遨游制作的整个过程，提高他们的实践能力和创新能力。案例研究则可以帮助学生更好地理解太空遨游制作的相关知识，培养他们的思考和分析能力。讨论则能够激发学生的思维，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组负责一个太空遨游制作的项目。学生在小组内进行讨论、分工和合作，共同完成项目。

（2）角色扮演：学生可以扮演太空探险家、科学家等角色，通过角色扮演的方式，体验太空遨游的过程，增强学习的趣味性。

（3）实验操作：学生可以进行一些简单的实验，如制作卫星模型、模拟太空环境等，通过实验操作，加深对太空遨游制作的理解。

（4）游戏互动：设计一些与太空遨游制作相关的游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作太空遨游制作的PPT，展示相关知识、案例和成果，方便学生理解和演示。

（2）视频：播放太空探索相关的视频，让学生更加直观地了解太空遨游的制作过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、科学数据库等，方便学生查找和整理相关资料。

（4）图书和期刊：提供相关太空探索的图书和期刊，供学生阅读和参考。

（5）网络资源：引导学生浏览一些科普网站和太空探索相关的网站，拓宽视野，丰富知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“太空遨游制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空遨游制作的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前