高中生课前预习的方法.pdfVIP

高中生课前预习的方法

课前预习是一种学习方法，高中生要怎样有效的利用这个方法呢?

下面是店铺收集整理高中生课前预习的方法以供大家学习。

高中生课前预习的方法一：

预习不简单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候

有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部

分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习

会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超

越其他学生。

1、关于时间

预习不可以是“三天打鱼，两天晒网”，也不可以“半途而废”，

更不可以“轻言放弃”。预习久了成了习惯，你就会习惯优越。课前

预习很重要，俗话说“23天养成一个习惯”，建议大家首先尝试每次

学新课前预习的方法，坚持至少23天，坚持下来你成绩上可能会有较

大提高，课堂上学起来也会变得更容易，学习心态上也会更放松。

2、关于过程

在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就

是提高自己分析能力的过程。有遇到疑难和问题时，力求自己独立思

考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己

在上课时注意听老师在这一点上的讲解。预习时的思考是预习过程中

最重要的环节，如果预习不思考就等于没预习。预习时要把精力投入

在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的

理解就会更加深刻。在预习的时候，把所有不太懂的地方全部找到，

在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问，消

灭这些学习上的障碍。

3、关于侧重点

文科：对于文科生，预习的时候要注意理解、搞清楚问题的实质，

文科性质比较高的科目(需要大量记忆背诵的科目)要通过看书本，了解

文章的内容、概要和观点等实质性问题。英语科目除了看之外还要听

配套的朗读磁带，并朗读课文，要掌握文章的中心思想，并能用自己

的话来复述，达到灵活应用的程度。

理科：作为高中理科生，需要积极主动的学习，培养自学的能力。

而锻炼这种能力的重要途径就是预习将要学习的功课。预习时重点通

读课本，把自己认为重要的内容划在书上。不一定要把所有内容完全

弄懂，不懂的地方做上记号。对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个

图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑

清晰，还会降低复习时的难度，一举两得。对课本上的概念、定理、

公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。

高中生课前预习的方法二：

学期预习,简而言之,就是在假期中预习下学期的内容。这种学习方

式一般在寒暑假进行,预习的范围涉及到整本教材。这种预习的主要任

务是了解一下新教材的知识体系,了解一下自己在新的学期可能会遇到

的知识障碍,以便在假期内做好知识上的准备工作。

著名的剧作家关汉卿曾说过:“笨鸟先飞早入林。”这句话给了我

很多启示,不仅督促我在生活和工作中要做到事事早时时早,而且使我找

了辅导学生的有效方法。在教学过程中,我经常对学生说这样一句

话:“同学们不但要养成课前预习的习惯,还要有学期预习的意识,做一个

有学期预习习惯的人—因为笨鸟先飞早入林,早起的鸟儿有虫吃。”

一位采用了这种超前学习方法并尝到甜头的同学曾说过：

“还记得我在高一时,化学成绩不是很好,后来我在高一暑假对下学

期将要学习的内容提前进行了预习,到了高二,我的化学成绩明显有了质

的提高。”

看完这位同学的分享,你可能会在心里想:超前学习对成绩的提高真

的能起到如此大的作用吗?我经常听到有的同学诉苦说，自己明明知道

上课要认真听讲，却总是不知不觉地走神，每次课后都自责、后悔。

为什么会出现这种现象呢?关键在于少了预习这一环节。预习就像

军事战略中的侦察活动一样，要战胜对方得先了解人家的底儿。同学

们听课也一样，必须通过预习来知己知彼，从而提高课上的听课效率。

如果我们不曾预习，在上课时就等于没有目标牵引或任务驱动，缺少

主动性，注意力肯定会不集中，很容易就会有上课走神的现象。

一位一直有学期预习习惯的同学这样说：

“有同学曾问我：“你都预习了，上课还用认真听吗?”这是对预

习的一种很大的误解。预习是自己对知识掌握的一种提前准备，期间

肯定有很多搞不懂的知识点，需要认真听老师讲解。其实，在听课的

过程中，预习者与没有预习者最大的区别是：预习者是带着疑问主动

去听课，听课既轻松又能抓住重点;而没有预习者则是眉毛胡子一把抓，

即听