新版北师大版英语六年级下册教案.docx

北师大版英语六年级下册教案

Unit7Vacation单元教学目标技能目标

1、能结合插图读懂故事叙述文本，理解故事内容；

2、能询问和简短介绍某人过去的假期经历；

3、能在插图的帮助下简述故事的主要内容。知识目标

1、语音：

能知道元音字母a、e和元音字母组合ai在单词中的发音；能模仿录音朗读小诗，语音语调准确。

2、词汇：

【话题词汇】能说出有关旅游的词汇，如vacation,travel,trip,visit

【情景词汇】能在语境中理解housework，exciting，photo，special，bringback，tourbus

的含义

3、句型：能在语境中运用Whatdidyoudooverthewintervacation？Itraveled…

Wheredidyougo?Wewent…Whendidyougo?Iwentin…

Whodidyougowith?Iwentwith…

Howdid yougetthere?Iwentthereby…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.

询问及回答某人的假期经历。

情感、策略、文化意识目标

通过学习Mocky去英国旅行的故事，了解有关英国的文化，认识到旅行能拓宽人们的视野。第一课时

教学目标

1、能读懂故事叙述文本，理解故事主要情节；

2、能模仿人物对话，结合图片讲述故事内容；

3、能在故事语境中介绍主人公去了哪里，怎么去的，和谁一起去的，做了什么，感觉如何等信息；

4、通过学习故事，了解更多关于英国的基本知识与文化。教学重点：

1、在插图的帮助下理解、讲述故事；

2、用一般过去时介绍一次旅行。教学难点

读懂故事文本，理解故事内容。教具准备

配套资源光盘，教学卡片，录音机教学建议

GetReady

1、看图说话，预测新词语

教师展示GetReady板块的四张图片，让学生尝试说说图片内容。

T：Lookatthepictures.Whataretheydoing?

教师引导学生逐一关注helpMomwiththehousework,takemusicclasses,travelwith

parents三幅图片，适时提问。结合学生回答，教师呈现新短语。

教师请学生完成书上LookandMatch部分，让学生把词汇写在相应的照片中。

2、谈论旅游，引入话题

师生结合旅游这一话题进行交流，询问学生Whatdidyoudooverthewintervacation ？让学生说一说假期中的个人活动，在交流中适时呈现trip一词。

EnjoytheStory

1、激活已知，导入故事

教师板书课题Mocky’sTrip，让学生读一读，并引导学生预测股市内容，教师给出一些特殊疑问词引导学生提问。

3、浏览图片，分享故事

采用师生问答的方式，引导学生看插图，教师讲述故事内容，然后呈现相应的叙述文本。先呈现第一幅图，引导学生猜测Mocky可能从哪里来，然后教师结合插图旁边的叙述文本给学生讲述故事内容，同时，把文字呈现在图片下方。

呈现图2-图5，引导学生看插图，说一说Mocky可能去了哪里，怎么去的，跟谁一起去的。教师结合叙述文本提出问题，引导学生看图理解文本。

呈现图6-图9，询问学生Mocky是否照了相片，相片上有哪些内容。让学生分别观察图7和图9，说说Mocky在哪里，请学生阅读文本，结合图片回答问题。

教师与学生结合学生个人的旅行经历做简短交流，然后让学生看图10并阅读文本，回答教师问题。

4、根据情景，构建对话

教师在黑板上呈现图1，让学生结合内容还原人物对话。教师提问Ken的问题，引导学生回答。

呈现图2、图3，教师问Ann和Ken的问题，引导学生结合图的内容补全人物对话。教师然后结合回答讲述故事相应的情节内容。

呈现图4-图7，教师问Ann和Ken的问题，引导学生推测Mocky是怎样回答的，询问Mocky和谁去的，参观了哪里等，结合回答教师讲述相应的内容。在回答问题的过程的，关注图5、图8，教师可以呈现一些LondonBridge，HydePark，theBritishMuseum，tourbus的真实图片，便于学生理解。

让学生看插图10，说一说Mocky给Ann和Ken带回了什么礼物，他们的心情如何。

播放故事动画，让学生完整听故事。

5、回顾故事，聚焦语言

学生看连环画，独立阅读Mocky，Ann和