高考考场作文写作指津：“快乐教育” 导写(附：写作指导及升格点评).pdfVIP

高考考场作文写作指津：“快乐教育”导写（附：写作指导及升格点评）

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

许多专家呼吁：我们的学校教育，要还给孩子一个快乐的童年，我们要多多践行快乐

教育的理念，让孩子多些快乐。

一位清华教授愤慨：中国教育最大的骗局就是快乐教育，这根本不符合教育规律，我

们许多学校的教育被专家给带坏了。

根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少

于800字。④不得抄袭、套作。

【写作指导】

快乐教育最早见于斯宾塞的论述，其实，斯宾塞说的是快乐教育法，斯宾塞认为教育

的目的就是为了让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。他强调顺应

孩子的天性发展，以“让孩子成为他自己”主导自己的教育理念。

当下应试教育、功利主义横行，不少学生只在乎成绩，一心向往名校，不顾能力发展，

没有社交圈子，忽视窗外美景，忘记家庭亲情，失去自己初心……在这样的教育生态里，

快乐教育注重素质，主张让孩子学得轻松，这对于在应试教育大背景下压力山大、不堪重

负的孩子而言，确实是福音。它将转变学生对教育的态度，让学生从讨厌上学转变为喜欢

上学，不再有繁重的作业，不再参加频繁的考试，从而拥有一个健康、快乐的童年。

快乐教育成为一种理念，实际上始于西方公立学校，这些学校仅负责将孩子顺利培养

成人，费用相对较低。但在引进到我国的过程中，快乐教育渐渐被曲解了。在不少人眼中，

快乐教育就是作业少、活动多，兴趣班广阔：笛子、古筝、钢琴、吉他、架子鼓、小号、

国际象棋、主持人、游泳、网球……孩子上课热闹，学习没压力。确实，在孩子学习的起

步阶段，我们要注意引导，以活动的形式，激发孩子保持探究的兴趣，为孩子一生的学习

打下研究的底子。

但要注意的是，忽视现实环境空谈教育快乐，则是在一定环境中刻意营造出的自娱自

乐，容易让人忽视成绩，逃避学业的压力。其结果，孩子在同龄人中根本没有竞争力。这

些缺乏数学计算能力、只有浅层文化基础、在赞誉下成长的孩子，根本无法直面挫折和批

评。最可怕的是，这样其实是以快乐的名义放纵懒惰，给孩子的心灵烙上不思进取的思想。

大家要明白，不是逃离学校放飞自我就是快乐，辛苦耕耘获取知识也是一种快乐。我们既

要反对那些纯功利性的、压抑孩子快乐天性的教育，也要警惕那些纯感性的追求孩子愉悦

放纵的教育。

真正的快乐教育，應该针对孩子实际（个性）因材施教，顺应社会发展，把孩子培养

成真正有用的人才。

平芜尽处是春山

王宇欣

纪伯伦曾言：“没有渡过黑暗之径，就无法看到尽头之光。”反观当下，许多专家提出

了快乐教育的理念，但这并不符合教育的基本规律。教育如同人生，应是一场缓慢受锤炼

的修行。若没有沿途的坎坷，又何以体现成果的甘甜？

王小波在《黄金时代》中写道：“生活就是个缓慢受锤的过程。”同理，学习也是一个

需要历尽艰难、承受千锤万凿的过程，如几百年前心学大师王阳明在竹子前日复一日地格

物致知，直到最后创立阳明心学，其过程之艰辛，道路之崎岖，可想而知。《荆棘鸟》的开

篇中描写了荆棘鸟苦苦寻找最尖锐的荆棘的故事，它最终被荆棘贯穿，在鲜血淋漓之中奏

响了世间的绝唱，这是一个伟大的生命，一个饱含血与泪的故事。而我们当下所谓的快乐

教育，除了课堂上人为操纵的热火朝天，一阵热闹过后，学生还能留下多少深层次的东西？

这样看来，快乐教育提倡的流于表面愉悦的教育形式是有漏洞的，浸泡在快乐里的花朵又

怎能及得上風吹日晒的野草？

“翅膀上绑了金条的鸟儿怎能飞翔？没有流过血的手指怎能弹出世间的绝唱？”泰戈

尔如是说。快乐教育的表意并不完整，学习的过程许是煎熬的，但它也有些许乐趣意味隐

藏其中。一位名家曾言，正因为生活是痛苦的，那些一丁点的快乐才弥足珍贵。一味地强

调快乐本身，反倒失去了它的本意，只有真正地去接纳享受学习知识的过程，在探究和索

求中领悟学习，才是真正的快乐教育。快乐教育是一种思想和方法，我们不能一味地生搬

硬套。

着眼于当下的大环境，这是一个飞速发展的时代，教育的重要性日益显著，许多孩子

都在小小年纪被关进了名为学习的牢笼里。从这一点来看，快乐教育、快乐学习的初衷是

可以理解并值得肯定的。但如果止步于快乐，却是值得我们警醒的。正如清华教授所指出

的，在教育生态没有得到彻底改观之前