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第3章第2节第2课时共价晶体(教学设计)2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2(人教版2019不定项版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中化学选择性必修2——共价晶体
2.教学年级和班级:高中二年级化学班
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学目标
1.了解共价晶体的定义、特点和结构。
2.掌握共价晶体的空间构型和键长、键能等基本参数。
3.能够运用共价晶体的知识解释一些相关的化学现象。
三、教学内容
1.共价晶体的定义和特点
2.共价晶体的结构
3.共价晶体的空间构型
4.共价晶体中键长、键能等参数的计算
四、教学过程
1.导入:通过一些生活中的实例,如金刚石、硅等,引入共价晶体的概念。
2.讲解:详细讲解共价晶体的定义、特点和结构,通过PPT展示共价晶体的空间构型。
3.互动:学生提问,老师解答。
4.练习:老师给出一些练习题,学生现场解答。
5.总结:对本节课的内容进行总结。
五、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2.练习题解答:检查学生对练习题的解答情况。
3.课后作业:布置相关作业,检查学生的掌握情况。
六、教学资源
1.PPT:制作详细的PPT,展示共价晶体的结构、空间构型等图片。
2.练习题:准备一些与共价晶体相关的练习题,用于课堂练习和课后作业。
3.教材:使用2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2(人教版2019不定项版)。
核心素养目标
1.科学探究:通过实例引入共价晶体的概念,培养学生的观察能力和思考能力,引导学生运用科学方法探究共价晶体的结构和性质。
2.证据推理:学生通过观察PPT中的共价晶体结构图片,结合教材中的理论知识,能够运用证据推理判断不同共价晶体的空间构型。
3.模型构建:学生能够根据所学的共价晶体结构知识,构建简单的共价晶体模型,加深对共价晶体结构的理解。
4.科学态度:通过本节课的学习,培养学生对化学学科的兴趣和好奇心,培养学生的科学态度和探索精神。
学情分析
本节课的对象是高中二年级的学生,他们已经学习了化学的基本知识,对原子结构、化学键等概念有一定的了解。在学习本节课之前,他们已经学习了离子晶体和金属晶体的相关知识,这为学习共价晶体提供了基础。
1.知识层次:大部分学生对共价晶体的概念和基本性质有所了解,但对其结构和空间构型的理解不够深入。他们对共价晶体在实际生活中的应用感兴趣,但缺乏系统的知识和理论支持。
2.能力层次:学生在观察、分析和解决问题的能力方面存在差异。部分学生能够运用已学的知识分析和解释一些化学现象,但大部分学生在面对复杂问题时,还不能很好地运用科学方法进行探究。
3.素质层次:学生在科学素养方面有了一定的基础,但对化学学科的兴趣和好奇心不高,学习积极性有待提高。此外,部分学生在课堂上的参与度不高,缺乏主动提问和思考的习惯。
4.行为习惯:学生在课堂上的注意力集中程度不同,部分学生容易分心。他们中的一些人在完成作业和练习时,往往只求速度,不求质量,缺乏对问题的深入思考。
针对上述学情,本节课的教学设计将注重以下几个方面:
1.结合生活实例,激发学生的学习兴趣,提高他们对共价晶体的关注度。
2.通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与课堂,提高课堂参与度。
3.注重培养学生的观察能力、思考能力和证据推理能力,提高他们分析和解决问题的能力。
4.布置有针对性的练习题,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
5.鼓励学生提问和思考,培养他们的科学探究精神和自主学习的能力。
6.注重课堂纪律管理,提高学生的注意力集中程度,创造良好的学习氛围。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2(人教版2019不定项版),以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备一系列与共价晶体相关的图片、图表和视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和解释。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆共价晶体的结构和性质。
3.实验器材:如果本节课涉及实验,需要提前准备实验所需的器材,如显微镜、样品等。确保所有实验器材都是完整和安全的,避免任何可能的伤害。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。设置分组讨论区,以便学生能够在课堂上进行小组讨论和合作。如果需要进行实验操作,确保实验操作台的设置安全和合理。
5.练习题和作业:准备一些与共价晶体相关的练习题和作业,用于学生在课堂上的练习和课后的复习。这些练习题和作业可以帮助学生巩固所学的知识,并提高他们的应用能力。
6.教学PPT:制作详细的教学PPT,展示共价晶体的结构、空间构型等关键知识点
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