浙教版高中信息技术必修一2.3网上资源检索-教学设计.docx

浙教版高中信息技术必修一2.3网上资源检索-教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是网上资源检索。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的网络使用技巧，对于如何使用搜索引擎进行信息检索有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习如何利用网上资源进行高效的信息检索，提高他们的信息素养和自主学习能力。

具体内容包括：

1.介绍网上资源检索的基本方法和技巧，如关键词选择、搜索策略制定等。

2.演示和讲解如何利用搜索引擎进行高效的信息检索，并通过实际操作让学生进行练习。

3.引导学生学习如何评估和筛选检索到的信息，辨别信息的真实性和可靠性。

4.举例说明网上资源检索在实际学习和生活中的应用，激发学生学习的兴趣和积极性。

5.结合课本内容，进行网上资源检索的实践操作，巩固所学知识和技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、筛选和应用信息的能力，使他们在学习和生活中能够有效地利用信息资源。

2.计算思维：通过网上资源检索的学习，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：培养学生运用网络资源进行自主学习和协作学习的能力，培养他们的终身学习和创新精神。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德和法律意识，使他们在使用网络资源时能够负责任地行动，为构建清朗的网络空间做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经熟悉基本的网络操作和浏览器使用技巧。

-学生对搜索引擎有一定的了解，能够进行简单的信息检索。

-学生对信息的基本概念有所了解，如信息的真实性、可靠性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新技术和新知识通常比较感兴趣，特别是与日常生活密切相关的信息技术。

-学生的学习能力较强，能够快速掌握新知识和技能。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主探索，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对高级的搜索技巧和策略不够熟悉，需要指导和练习。

-学生可能对信息评估和筛选的能力较弱，需要培养他们的批判性思维。

-学生可能在实际应用中遇到网络速度慢、信息过载等问题，需要教给他们有效的解决方法。

-学生可能对网络道德和法律意识不够重视，需要引导他们树立正确的信息社会责任意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版高中信息技术必修一》的第2.3章“网上资源检索”的教材或学习资料。教材中应包含网上资源检索的基本概念、方法技巧、实践操作等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握网上资源检索的知识。例如，可以准备一些演示如何使用搜索引擎进行高效检索的视频教程，以及一些实际案例分析，让学生看到网上资源检索在实际中的应用。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，如电脑、网络连接设备、搜索工具等。确保实验器材的完整性和安全性，保证学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在讨论中互相学习和交流；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。同时，确保教室中的网络连接稳定，以便学生能够顺利进行网上资源检索的操作。

5.教学工具：准备好教学所需的投影仪、计算机、投影屏幕等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。同时，准备好教学管理系统，如学习平台或者教学软件，以便进行课堂互动和作业布置。

6.教学案例：准备一些与学生生活实际相关的案例，让学生能够更好地理解和应用网上资源检索的知识。例如，可以准备一些关于如何在学术研究中利用网上资源进行文献检索的案例，或者关于如何在日常生活中利用网上资源获取有用信息的案例。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。手册中还应包含一些建议和技巧，帮助教师更好地进行教学。

8.学生作业：为学生准备一些与网上资源检索相关的作业，如实践操作题、思考题等。作业应能够帮助学生巩固所学知识和技能，提高他们的实际操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上资源检索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是网上资源检索吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网上信息检索的图片或视频片段，让学生初步感受网上资源检索的魅力或特点。

简短介绍网上资源检索的基本概念和重要性，为接下来