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第3章微专题八烃的燃烧规律(教学设计)2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)第3章微专题八“烃的燃烧规律”。本节内容主要包括以下几个部分:
1.烃的燃烧通式及其意义
2.烃的燃烧热及其计算
3.烃的燃烧产物的确定
4.烃的燃烧规律的应用
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.提高学生的实验探究能力:通过实验观察和数据分析,使学生掌握烃的燃烧规律,并能够运用规律解决实际问题。
2.培养学生的科学思维:使学生能够运用化学知识分析和解释烃的燃烧现象,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
3.提升学生的科学素养:通过本节课的学习,使学生了解烃的燃烧对环境的影响,提高学生的环保意识和责任感。
4.发展学生的创新能力:鼓励学生提出新的假设,设计实验进行验证,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.烃的燃烧通式及其意义的理解与运用。
2.烃的燃烧热及其计算方法的掌握。
3.烃的燃烧产物的确定及对环境的影响。
难点:
1.烃的燃烧规律的微观解释。
2.如何运用燃烧规律解决复杂化学问题。
解决办法:
1.通过实验演示和小组讨论,帮助学生理解烃的燃烧通式及其意义,并鼓励学生运用通式解决实际问题。
2.通过案例分析和计算练习,让学生掌握烃的燃烧热的计算方法,并能够运用到不同烃的燃烧热计算中。
3.通过对比实验和讨论,引导学生确定烃的燃烧产物,并探讨燃烧产物对环境的影响,提高学生的环保意识。
4.通过引导性问题和小组合作,帮助学生理解烃的燃烧规律的微观解释,并培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、实验室、实验仪器、黑板、粉笔。
2.课程平台:学校教学平台,用于分享教学资料和布置作业。
3.信息化资源:电子教材、教学PPT、实验视频、在线讨论区。
4.教学手段:讲授、实验演示、小组讨论、案例分析、问题解决、互动式教学。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解烃的燃烧规律的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习烃的燃烧规律内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确烃的燃烧规律教学目标和烃的燃烧规律重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保烃的燃烧规律教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习烃的燃烧规律的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入烃的燃烧规律学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的烃的基本概念,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为烃的燃烧规律新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解烃的燃烧规律知识点,结合实例帮助学生理解。
突出烃的燃烧规律重点,强调烃的燃烧规律难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕烃的燃烧规律问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对烃的燃烧规律知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决烃的燃烧规律问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的烃的燃烧规律错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与烃的燃烧规律相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的烃的燃烧规律内容,强调烃的燃烧规律重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的烃的燃烧规律内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
学生学习效果
1.理解并掌握烃的燃烧规律的定义、意义及其应用,能够运用燃烧规律解决实际问题。
2.掌握烃的燃烧热的计算方法,并能够运用到不同烃的燃烧热计算中。
3.确定烃的燃烧产物,并了解燃烧产物对环境的影响,提高环保意识。
4.能够运用实验观察和数据分析,探究烃的燃烧规律,培养实验探究能力。
5.培养科学思维,能够运用化学知识分析和解释烃的燃烧现象,培养逻辑思维和批判性思维。
6.提升科学素养,了解烃的燃
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