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Unit7Topic3同步听力测试教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:同步听力测试教学
2.教学年级和班级:八年级下册英语
3.授课时间:2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第2节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过听力测试,提升学生对英语语音、语调、语速的辨识能力,增强学生对日常英语对话、故事叙述、说明文本的理解能力。
2.文化意识:通过听力材料中的文化元素,培养学生对不同文化背景的理解和尊重,提高学生的跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生分析听力材料的能力,提升学生从听力材料中提取信息、推理判断、归纳总结的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,引导学生运用有效的学习策略进行听力训练,提高学习效率。
重点难点及解决办法
重点:
1.提高学生对英语听力材料的整体理解能力。
2.加强学生对听力材料中细节信息的捕捉和处理能力。
3.提升学生对不同口音、语速、语调的辨识和理解能力。
难点:
1.学生对快速英语语流的适应和理解。
2.学生对复杂听力材料中隐含信息的挖掘和推理判断。
3.学生跨文化交际能力的培养。
解决办法:
1.通过分层听力练习,逐步提升学生的听力难度,使学生逐步适应不同语速和语调的英语听力材料。
2.采用任务驱动法,引导学生参与听力实践活动,培养学生从听力材料中提取关键信息的技巧。
3.引入与文化相关的听力材料,增加学生对不同文化的了解,提高学生的跨文化交际意识。
4.提供有效的听力策略,如预测、猜词义、做笔记等,帮助学生更好地理解和处理听力材料。
5.鼓励学生进行自主学习和合作学习,培养学生的学习能力和团队合作精神。
教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过听力任务的设计,让学生在实际操作中提升听力技能,增强学生的参与感和实践能力。
2.互动式教学法:通过教师与学生、学生与学生之间的互动,营造积极的学习氛围,提高学生的思考和交流能力。
3.差异化教学法:针对不同学生的学习需求和听力水平,设计不同难度的听力材料和练习,使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备播放听力材料,提供直观的视听体验,增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件辅助:运用专业的英语教学软件,进行听力训练和测试,提高教学效果和学生的学习效率。
3.网络资源利用:引入网络上的英语听力资源,丰富教学内容,拓宽学生的视野,提高学生的跨文化交际能力。
4.小组讨论与合作:组织学生进行小组讨论和合作,让学生在互动中交流思想,分享经验,共同解决问题,培养学生的团队合作精神。
5.反馈与评价机制:建立有效的反馈和评价机制,及时了解学生的学习进展,给予针对性的指导和建议,促进学生的持续进步。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的听力材料,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解听力材料的基本内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的听力材料,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个简短的视频,引出本节课的听力材料,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解听力材料中的关键点和技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握听力技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验听力技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解听力材料中的关键点和技巧。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握听力技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养
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