Unit7Topic3同步听力测试教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册.docx

Unit7Topic3同步听力测试教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

学校

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课程基本信息

1.课程名称：同步听力测试教学

2.教学年级和班级：八年级下册英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过听力测试，提升学生对英语语音、语调、语速的辨识能力，增强学生对日常英语对话、故事叙述、说明文本的理解能力。

2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，培养学生对不同文化背景的理解和尊重，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析听力材料的能力，提升学生从听力材料中提取信息、推理判断、归纳总结的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用有效的学习策略进行听力训练，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.提高学生对英语听力材料的整体理解能力。

2.加强学生对听力材料中细节信息的捕捉和处理能力。

3.提升学生对不同口音、语速、语调的辨识和理解能力。

难点：

1.学生对快速英语语流的适应和理解。

2.学生对复杂听力材料中隐含信息的挖掘和推理判断。

3.学生跨文化交际能力的培养。

解决办法：

1.通过分层听力练习，逐步提升学生的听力难度，使学生逐步适应不同语速和语调的英语听力材料。

2.采用任务驱动法，引导学生参与听力实践活动，培养学生从听力材料中提取关键信息的技巧。

3.引入与文化相关的听力材料，增加学生对不同文化的了解，提高学生的跨文化交际意识。

4.提供有效的听力策略，如预测、猜词义、做笔记等，帮助学生更好地理解和处理听力材料。

5.鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养学生的学习能力和团队合作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过听力任务的设计，让学生在实际操作中提升听力技能，增强学生的参与感和实践能力。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，营造积极的学习氛围，提高学生的思考和交流能力。

3.差异化教学法：针对不同学生的学习需求和听力水平，设计不同难度的听力材料和练习，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放听力材料，提供直观的视听体验，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用专业的英语教学软件，进行听力训练和测试，提高教学效果和学生的学习效率。

3.网络资源利用：引入网络上的英语听力资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野，提高学生的跨文化交际能力。

4.小组讨论与合作：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思想，分享经验，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。

5.反馈与评价机制：建立有效的反馈和评价机制，及时了解学生的学习进展，给予针对性的指导和建议，促进学生的持续进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的听力材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的听力材料，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，引出本节课的听力材料，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键点和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料中的关键点和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养