探讨原子构造和周期表规律化学教学设计.docx

探讨原子构造和周期表规律化学教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是探讨原子构造和周期表规律。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已掌握了原子的基本概念，如原子核和电子。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解原子的内部结构，包括原子核的组成和电子的排布。

2.学生已学习过化学元素的基本知识，对本节课中周期表的规律有初步的了解。本节课将引导学生深入探讨周期表的排列规律，以及元素周期律的本质。

3.本节课还将介绍元素周期表中的主族元素、过渡元素和稀有气体等，并与实际应用相结合，让学生了解元素在自然界和人类生活中的分布和应用。

教学内容与课本的相关章节和内容如下：

1.课本第二章“原子与分子”，主要介绍原子的结构、原子核的组成和电子的排布。

2.课本第三章“元素与周期表”，主要讲述周期表的排列规律、元素周期律以及主族元素、过渡元素和稀有气体的性质和应用。

3.课本第五章“化学键与化合物的结构”，涉及原子间的相互作用，为学生理解元素周期律提供理论基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学素养、宏观辨识与微观探析等学科核心素养。通过学习原子构造和周期表规律，学生将能够：

1.运用科学的方法和思维，探究原子的内部结构，理解原子核的组成和电子的排布，提高学生的科学探究与创新意识。

2.认识元素周期表的排列规律，理解元素周期律的本质，提升学生的科学素养。

3.通过对周期表中主族元素、过渡元素和稀有气体的学习，学生将能够运用元素周期表进行宏观辨识和微观探析，增强学生运用化学知识解决实际问题的能力。

4.学生将通过本节课的学习，培养对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生对科学探索的热爱，提升学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）原子内部结构的理解：原子核的组成，电子的排布，以及原子核和电子之间的关系。

（2）元素周期表的排列规律：周期表的横行和纵列的规律，元素周期律的本质。

（3）主族元素、过渡元素和稀有气体的性质和应用：了解它们在自然界和人类生活中的分布和应用。

2.教学难点：

（1）原子内部结构的理解：原子核的组成，电子的排布，以及原子核和电子之间的关系。尤其是电子的排布，学生可能会感到复杂和难以理解。

（2）元素周期表的排列规律：周期表的横行和纵列的规律，元素周期律的本质。学生可能难以理解周期表中的规律，并将其应用到实际问题中。

（3）主族元素、过渡元素和稀有气体的性质和应用：了解它们在自然界和人类生活中的分布和应用。学生可能对这些元素的具体性质和应用感到困惑。

对于这些重点和难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生理解和掌握：

1.使用模型和图示：通过实物模型和图示，帮助学生直观地理解原子的内部结构和元素周期表的排列规律。

2.举例说明：通过具体的例子，让学生了解主族元素、过渡元素和稀有气体的性质和应用，将其与实际问题相结合。

3.互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题，共同探讨原子构造和周期表规律，促进学生的思考和理解。

4.练习题和实验：通过相关的练习题和实验，巩固学生对原子构造和周期表规律的理解，提高学生的实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解原子内部结构、元素周期表的排列规律等核心知识，引导学生理解和掌握相关概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对原子构造和周期表规律的理解，促进学生之间的交流和思考。

（3）实验法：安排实验活动，如观察原子模型、周期表的实物展示等，让学生通过实践操作加深对原子内部结构和周期表规律的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示原子的内部结构模型、元素周期表的排列规律等，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如原子结构模拟软件、周期表查询工具等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物模型和图示：使用原子模型、周期表图示等实物教具，帮助学生直观地理解原子内部结构和元素周期表的排列规律。

（4）在线资源：引入相关的在线资源和网络平台，提供丰富的学习资料和信息，方便学生自主学习和拓展知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解原子构造和周期表规律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习原子构造和周期表规律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确原子构造和周期表规律教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保原子构造和周期表规律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节