写作 《如何突出中心》（同步课件） 七年级语文上册（统编版2024）.ppt

第二把钥匙：精心选材紧扣中心围绕中心：感恩父母，下面的选材哪些不合适？1、妈妈是个热心肠，邻居有事，她总是跑前跑后去帮忙。2、七岁那年，我半夜发烧，妈妈深夜背我去看病。3、六年级的一个寒夜,爸爸冒雪步行十几里来学校看我，给我送来带着他体温的新棉鞋和鸡蛋。4、爸爸在列车上智斗歹徒，让我觉得很骄傲。5、我五岁时掉河里，邻居把我救了，父母每年过年都登门道谢。（1和4不合适，与中心无关，没有紧扣中心。）任务二：指点迷津，技法总结一篇文章中心就是灵魂，材料就是血肉，所有的选材都必须紧紧围绕中心。如果以2、3、5材料入文，如何布局？怎么安排顺序和文章详略？三则材料入文我们可以有详有略，一则材料也可成文，那么我们该如何详写这一则材料哪？任务二：指点迷津，技法总结第三把钥匙：刻画细节凸显中心下面这段文字中，最能打动你，最能突出文章中心的的句子是？那是一个数九天气的夜晚，下着雪，我下了晚自习匆匆赶往宿舍，无意间却瞥见路边蜷着一个人，头上身上落满了雪，看见我，他慌忙站了起来，可能是蹲得太久了，他一起身，竟打了个趔趄——竟是父亲!他拍拍身上的雪，一瘸一拐地朝我走来，此时我才看清，父亲的脸早已冻得青白，嘴唇冻得发紫，胡子上的雪早已结成了冰棍，一簇簇直竖着,早已冻僵的手却还死死护着怀里的一个包。我打开包一看，是带着父亲体温的一双新棉鞋和一些鸡蛋，父亲笨拙地剥开一个鸡蛋,送到我嘴边，连连说:“孩子，快吃，还热着呢!”看着他请求的目光，我含泪咬下了一口，当知道他步行十几里，且在雪地里等了我近一个小时后，我心疼地怒斥他:“为什么不到班级里来找我?”他憨憨地笑了笑说:“我怕影响你上课。”此刻我再也忍不住，泪水夺眶而出......------《落雪无声爱有痕》节选任务二：指点迷津，技法总结1、“蜷”“站”“蹲”“拍”“走”动作描写，生动形象的写出父亲等待时间之久。2、“护”细节描写，写出了父亲对我的关爱。3、外貌描写，写出父亲等待时间之久。4、“笨拙”“憨憨”等修饰性词语写出了父亲的朴实和对我的关爱。任务二：指点迷津，技法总结在写人记事的文章中，描写人物的时候，可以运用多种描写手法刻画细节来突出人物的某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中适当运用环境描写，还可以起到衬托人物精神，烘托中心的作用。任务二：指点迷津，技法总结1.书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？任务三：写作实践，学以致用《我的书包》将书包视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。《我和书包》着眼于书包和主人的关系，你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？都可以作为确立中心的角度。《我是书包》让我们化身书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因为主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到什么。任务三：写作实践，学以致用《妈妈的书包》妈妈是个老师，背着大大的一点也不时尚的书包，总是装满学生大大小小的试卷，由此表达出妈妈的简朴和辛苦。《书包的诉说》小主人上初中后，书包的负担越来愈大，每天不仅要被各科书籍和作业本塞得满满的，而且还要起早贪黑地陪伴着小主人，由此表达出学生的课业负担重。《书包奇遇记》一个破旧的书包在垃圾桶旁看见一个陌生人将瓶子、废纸等整齐地码放在垃圾桶边上，为的就是方便那些拾荒者，表达出陌生人的善良。任务三：写作实践，学以致用2.亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景：一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。任务三：写作实践，学以致用提示:1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。任务三：写作实践，学以致用2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。