四年级上册英语教案-Unit 12 Peter can jump high. 课时3 湘少版（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案

Unit12Petercanjumphigh.课时3湘少版（三起）

教学内容

本单元围绕“Petercanjumphigh”这一主题，展开对一般现在时态的介绍。教学内容包括：动词短语（如：jumphigh,runfast,swimwell等）、形容词（如：tall,strong,fast等）、以及相关句型（如：“He/Shecan”，“Canhe/she?Yes,he/shecan.No,he/shecant.”）。通过本单元的学习，学生能够描述人物的基本特征和运动能力。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确运用动词短语和形容词描述人物特征和运动能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心和合作意识。

教学难点

1.动词短语和形容词的正确搭配：确保学生在描述时能够准确使用动词短语和形容词。

2.一般现在时态的运用：帮助学生理解并正确运用一般现在时态描述人物特征和运动能力。

教具学具准备

1.教材：四年级上册英语课本。

2.多媒体：课件、视频材料。

3.实物教具：人物卡片、动作图卡。

4.学具：学生活动手册、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过展示运动视频，激发学生对运动话题的兴趣。

2.新授：介绍动词短语和形容词，通过实物展示和例句讲解，帮助学生理解。

3.练习：小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。

4.巩固：通过游戏和竞赛，加强学生对词汇和句型的记忆。

板书设计

1.中心词：Unit12Petercanjumphigh.

2.动词短语和形容词：列出本节课的动词短语和形容词。

3.句型：展示一般现在时态的基本句型。

作业设计

1.书面作业：完成活动手册相关练习。

2.口头作业：向家人介绍一位运动能力出众的朋友，使用所学句型。

课后反思

1.教学效果：通过小组活动和游戏，观察学生对新知识的掌握程度。

2.改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，加强难点内容的讲解和练习。

本教案旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握本单元的重点内容，同时提高他们的英语实际运用能力。通过本节课的学习，学生不仅能够学会描述人物的特征和运动能力，还能增强英语学习的兴趣和自信心。

在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。这部分内容涉及到学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战，对于教师来说，如何有效地帮助学生克服这些难点，是提高教学质量的关键。

教学难点详细补充和说明

1.动词短语和形容词的正确搭配

原因分析：动词短语和形容词的搭配是英语学习中的一个常见难点，尤其是在描述人物特征和运动能力时。学生可能会混淆不同的动词短语和形容词，或者在句子中错误地使用它们。

解决策略：

直观教学：使用人物卡片和动作图卡，通过视觉辅助，帮助学生直观地理解每个动词短语和形容词的含义。

例句展示：提供大量的例句，让学生通过模仿和实践，学会正确的搭配方式。

角色扮演：组织角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用这些词汇。

2.一般现在时态的运用

原因分析：一般现在时态是英语学习的基础，但在描述人物特征和运动能力时，学生可能会忘记使用或者错误地使用时态。

解决策略：

时态规则讲解：清晰地讲解一般现在时态的构成和使用规则，确保学生理解其基本结构。

情景模拟：通过情景模拟，让学生在实际对话中练习使用一般现在时态。

写作练习：布置相关的写作任务，让学生在写作中巩固时态的运用。

在讲解一般现在时态时，教师可以通过简单的日常对话来展示时态的用法。例如，教师可以问学生：“Canyouswim?”，然后引导学生回答：“Yes,Icanswim.”或者“No,Icantswim.”。通过这样的互动，学生可以在实际语境中学习和练习时态的运用。

通过这些具体而有效的教学策略，教师可以帮助学生更好地理解和掌握本单元的重点内容，从而提高他们的英语学习效果。

在继续深入探讨教学难点之前，我们需要认识到，教学难点不仅是学生学习的障碍，也是教师教学设计的挑战。针对这些难点，教师需要采取更为细致和有针对性的教学方法，以确保学生能够充分理解和掌握这些知识点。

针对动词短语和形容词搭配的教学策略

情境创设：通过创设具体的情境，如体育课上的活动场景，让学生在模拟的情境中使用动词短语和形容词。这种情境学习法能够帮助学生更好地理解和记忆这些词汇的搭配。

错误分析：在学生练习的过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，并对学生的错误进行记录和分析。通过集体讨论或个别辅导，帮助学生识别和纠正错误，从而加深对正确搭配的理解