一年级上册美术教案-第18课 土与火的艺术｜苏少版.docx

一年级上册美术教案第18课土与火的艺术｜苏少版

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解土与火在艺术创作中的基本应用，掌握简单的陶艺和火绘技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、创新，学生能够运用泥土进行造型创作，体验火的魅力。

3.情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发他们对美术创作的兴趣。

教学内容

1.泥土的特性：介绍泥土的质地、颜色、可塑性等基本特性。

2.陶艺基础：教授简单的陶艺造型方法，如捏、塑、拉坯等。

3.火的处理：讲解火在陶艺和火绘中的作用，包括烧制、上色等。

教学重点与难点

1.重点：泥土的可塑性和火的处理技术在艺术创作中的应用。

2.难点：如何引导学生将想象力与泥土造型相结合，创作出有个性的作品。

教具与学具准备

教具：陶艺作品示例、火绘工具、多媒体教学设备。

学具：泥土、水、陶艺工具、防护用品。

教学过程

1.导入：通过展示陶艺作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2.知识讲解：介绍泥土的基本特性和陶艺的基本技巧。

3.示范教学：现场演示陶艺制作过程，让学生直观了解泥土的可塑性。

4.实践操作：学生分组进行陶艺创作，教师巡回指导。

5.作品分享：每组展示自己的作品，进行交流与评价。

板书设计

土与火的艺术

提纲：

泥土的特性

陶艺基础

火的处理

作品创作与分享

作业设计

个人作业：每人创作一个小型陶艺作品。

小组作业：每组合作完成一个较大型的陶艺作品。

课后反思

本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生对泥土和火的运用有了初步的认识和体验。在创作过程中，学生表现出极大的兴趣和创造力。但也存在一些问题，如部分学生对泥土的可塑性掌握不够，需要更多的个别指导。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化需求和创作能力的培养，同时加强安全意识的教育。

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。在这一环节中，教师可以通过展示精美的陶艺作品或播放关于陶艺的短视频来引起学生的好奇心。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”“你们想不想也来尝试一下？”这样能够有效地激发学生的学习欲望。

2.知识讲解

在知识讲解部分，教师需要详细介绍泥土的基本特性，包括泥土的来源、种类、颜色、质地和可塑性等。教师还应该讲解陶艺的基本技巧，如捏、塑、拉坯等，并解释这些技巧在实际创作中的应用。讲解过程中，教师应尽量使用生动的语言和形象的比喻，以便学生更好地理解和记忆。

3.示范教学

示范教学是让学生直观了解泥土的可塑性和陶艺制作过程的重要环节。在这一环节中，教师应该现场演示陶艺制作的基本步骤和技巧。示范过程中，教师应边操作边讲解，强调操作的要点和注意事项。同时，教师还可以邀请一两名学生上台进行简单的操作，以增强学生的参与感和体验感。

4.实践操作

实践操作是让学生亲自动手进行陶艺创作的环节。在这一环节中，教师应将学生分成若干小组，并为每组提供足够的泥土、水和陶艺工具。在学生操作过程中，教师应巡回指导，及时发现和纠正学生的问题。同时，教师还应鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有个性的作品。

5.作品分享

作品分享是让学生展示自己的创作成果、进行交流和评价的环节。在这一环节中，每组学生应该有机会展示自己的作品，并分享创作过程中的经验和感受。其他学生和教师应给予积极的反馈和建议。通过作品分享，学生不仅可以互相学习和借鉴，还可以增强自信和成就感。

教学过程（续）

7.安全教育

在进行陶艺创作之前，教师必须对学生进行安全教育。由于本课程涉及到泥土和火的操作，安全尤为重要。教师应向学生讲解使用陶艺工具的注意事项，如何正确使用水，以及如何避免在创作过程中受伤。教师还应强调火的危险性，确保学生在火绘环节中能够遵守安全规则，防止任何可能的事故发生。

8.创作指导

在学生进行实践操作时，教师应提供个别化的指导。对于初次接触陶艺的学生来说，可能会遇到各种技术上的难题。教师应鼓励学生尝试不同的造型方法，同时提供专业的建议，帮助他们克服困难。例如，教师可以指导学生如何保持作品的平衡，如何处理泥土的连接部分，以及如何利用工具来创造细腻的纹理。

9.作品评价

在作品分享环节，教师应引导学生进行自我评价和同伴评价。评价不仅限于作品的最终效果，还应包括创作过程中的努力、创新和合作。教师可以设计一份评价表格，让学生根据特定的标准来评价自己和同伴的作品。这样的评价过程不仅能够提高学生的审美能力，还能够培养他们的批判性思维。

10.环保意识

在教学过程中，教师应适时地培养学生的环保意识。例如，教师可以引导学生如何合理使用泥土，避免浪费，并且在创作完成后，如何妥善处理剩余的材料。教师还可以与学生讨论如何通过艺术创作来倡导环保，比如使用