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(教学设计)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld教学知识细解码2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(译林版2020)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中英语必修第三册，译林版2020

3.授课时间：两课时（90分钟）

4.教学时数：45分钟/课时

二、课程设计

1.导入（10分钟）

利用图片或简短的视频介绍本课将要学习的科学家，如爱因斯坦、牛顿等，激发学生的兴趣。

2.阅读理解（25分钟）

让学生阅读课文，回答与课文内容相关的问题。鼓励学生查找课文中的关键词和短语，加深对课文内容的理解。

3.小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，讨论科学家们的成就以及他们对世界的改变。要求学生用英语进行讨论，提高口语表达能力。

4.案例分析（10分钟）

选取一个科学家，深入分析其成就和影响。学生可以结合自己的生活实际，思考这位科学家的研究如何影响了我们的生活。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调科学家的贡献和对世界的影响。

6.作业布置（5分钟）

布置与本节课内容相关的作业，如写一篇关于某位科学家的短文，或进行相关话题的口语表达练习。

三、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极性。

2.作业完成情况：评估学生对课文内容的理解和应用能力。

3.口语表达能力：评价学生在小组讨论和案例分析中的英语口语水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习科学家们的故事，学生能够提升自己的英语听说读写能力，增强对英语文化的理解，培养批判性和创造性思维，同时提高自主学习和合作学习的能力。在讨论和分析科学家们的研究成果时，学生将能够运用所学英语知识，表达对科学家的敬佩之情，提高自己的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将更加了解科学家们对世界的贡献，培养自己的科学精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语基础知识，如词汇、语法和阅读理解能力。他们可能已经学习过一些关于科学家和科学发现的知识，但对具体科学家的生平和贡献的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学和科学家的话题可能感兴趣，特别是那些对科学领域有特别兴趣的学生。他们可能具备一定的阅读和理解英语文章的能力，但在口语表达和批判性思维方面可能需要进一步提高。学生的学习风格各异，有的可能喜欢自主学习，有的可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解科学家的专业成就和对世界的贡献时可能会遇到困难。他们可能对一些专业术语和科学概念不太理解，需要教师的解释和帮助。此外，学生在口语表达和批判性思维方面可能存在挑战，他们可能不太知道如何用英语表达自己的观点和进行讨论。教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（译林版2020）》以及相关的教师用书和学生的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学家们的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，爱因斯坦的相对论图解、牛顿的运动定律图标等。同时，收集一些关于科学家们的生平事迹的短片或纪录片，用于课堂讨论和启发学生思考。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，如显微镜、电路元件、简单的物理实验器材等。确保实验器材的完整性和安全性，提醒学生注意实验操作的规范性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，鼓励学生进行合作学习。在讨论区附近设置实验操作台，方便学生进行实验和实践。此外，可以在教室墙壁上悬挂一些科学家的名言警句，激发学生的学习热情和追求科学的精神。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和播放。同时，准备白板和记号笔，方便教师在课堂上进行板书和重点内容的强调。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线科学博物馆、科学教育网站等，以便在课堂上进行分享和展示。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过阅读、讨论、实验等方式完成学习任务。任务单应包括问题探究、思考题、练习题等，帮助学生深入理解和应用所学知识。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度、学习困难和意见反馈，以便教师及时调整教学方法和策略。

9.教学进度计划：制定详细的教学进度计划，明确每个教学环节的时间安排，确保教学内容的完整性和连贯