可怕的“白色污染”第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx

可怕的“白色污染”第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：可怕的“白色污染”

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.增强环保意识：通过了解“白色污染”的定义、来源和危害，使学生认识到保护环境的重要性，从而提高他们的环保意识。

2.提升思辨能力：通过分析“白色污染”产生的原因和解决办法，培养学生运用科学知识解决问题的能力，提高他们的思辨能力。

3.培养团队协作精神：在课堂讨论和小组活动中，要求学生共同探讨问题、分享观点，从而培养他们的团队协作精神。

4.提高语言表达能力：通过课堂讨论和小组分享，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

5.培养自主学习能力：学生在课前搜集资料、课堂上积极参与，培养他们自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些环保知识，如垃圾分类、节约用水等，但对“白色污染”的定义、来源和危害可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对环保话题普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在团队合作和语言表达方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“白色污染”的概念和危害方面，学生可能觉得较为抽象，难以理解。此外，在分析问题和提出解决办法的过程中，学生可能存在思维局限，需要教师引导和启发。在团队合作中，部分学生可能较为内向，不愿意表达自己的观点，需要教师鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解“白色污染”的定义、来源和危害时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻等方式，帮助学生理解和记忆相关知识。

（2）讨论法：在分析“白色污染”产生的原因和解决办法时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点、交流思想，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

（3）实验法：教师可以设计一些简单的实验，如用塑料袋装水观察其降解过程，让学生直观地了解塑料污染的环境影响，提高他们的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如互动问答、在线调查等，增加课堂的趣味性，调动学生的积极性，促进师生互动。

（3）实物道具：教师可以准备一些实物道具，如各种塑料制品、环保替代品等，让学生直观地了解“白色污染”的现状，增强他们的实践体验。

（4）网络资源：教师可以引导学生查阅网络资源，了解国内外在治理“白色污染”方面的最新动态，拓宽他们的知识视野。

（5）课后实践：教师可以布置课后实践作业，如调查身边的环境污染现象、提出环保建议等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“白色污染”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“白色污染”的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“白色污染”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“白色污染”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“白色污染”的定义、来源和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等