新概念英语第三册Lesson10ThelossofTitanic教学设计.docx

新概念英语第三册Lesson10ThelossofTitanic教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新概念英语第三册Lesson10ThelossofTitanic教学设计

课程基本信息

1.课程名称：新概念英语第三册Lesson10TheLossofTitanic

2.教学年级和班级：初三一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生们已经学习了新概念英语第二册的相关内容，掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。他们能够理解和运用一些日常英语表达，并且具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对英语学习整体保持着积极的态度，尤其是对于听力和口语练习比较感兴趣。大部分学生的学习能力较强，善于通过模仿和重复来掌握新知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实际操作来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行记忆和理解。此外，课文中的一些细节和情节可能需要他们进行深入的分析和解读。对于部分学生来说，流利地朗读和自然的口语表达也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新概念英语第三册的课本和学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频等。例如，可以准备有关泰坦尼克号事故的图片和视频，以帮助学生更好地理解课文中的情节和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动。此外，可以准备一些标签或指示牌，用于标识不同的学习区域，如实验操作台、阅读角等。

5.教学工具：准备投影仪、计算机和音响等教学工具，以确保多媒体资源的正常展示和播放。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如练习册、参考书籍和在线资源等，以便他们能够在课后进行复习和拓展学习。

7.互动活动：准备一些互动活动，如小组讨论、角色扮演和游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

8.评估工具：准备一些评估工具，如测试题、作业和评分标准等，以用于对学生学习成果的评估和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对TheLossofTitanic的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对泰坦尼克号的了解有多少？它发生了什么样的故事？”

展示一些关于泰坦尼克号的图片或视频片段，让学生初步感受泰坦尼克号的历史和悲剧。

简短介绍课文的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要情节和细节。

过程：

让学生阅读课文，并回答一些关于课文细节的问题。

讲解课文中的难点词汇和表达，帮助学生更好地理解课文。

3.课文讨论与分析（15分钟）

目标：引导学生深入思考课文中的主题和寓意。

过程：

分组讨论：让学生分组讨论课文中的主题，如人性的光辉、悲剧的原因等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

各组代表依次上台展示讨论成果，包括课文的主题和寓意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

4.角色扮演活动（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和合作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的人物角色进行角色扮演。

每组准备一段对话或场景，展示角色的情感和动机。

各组依次进行角色扮演，其他学生和教师进行观看和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演的内容，包括角色的情感和动机。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读理解、主题讨论和角色扮演等。

强调课文在英语学习和文化理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于TheLossofTitanic的读后感，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-“泰坦尼克号：一个世纪的悲剧”（《国家地理》杂志文章）：详细介绍了泰坦尼克号的历史、建造过程以及