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一年级体育教学设计-远离垃圾食品全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级体育教学设计-远离垃圾食品全国通用

教材分析

本课程为一年级体育教学设计，主题是“远离垃圾食品”。此主题旨在通过体育活动教育学生认识到垃圾食品对健康的影响，并培养他们良好的饮食习惯。课程内容主要包括垃圾食品的知识介绍、健康饮食的重要性以及通过体育活动来倡导健康生活方式。

教学活动围绕课本内容展开，通过有趣的体育游戏和实践活动，让学生在运动中学习到垃圾食品对身体的危害，以及如何选择健康的食物。课程设计紧密结合学生的年龄特点和认知水平，以生动活泼、寓教于乐的形式，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，教师会引导学生进行思考和讨论，帮助他们建立正确的饮食观念，培养良好的饮食习惯。同时，课程还注重培养学生的团队合作意识和体育技能，通过小组活动和比赛，提高他们的协调能力和运动能力。

核心素养目标

本课程的核心素养目标旨在通过体育教学，培养学生的健康素养、生活习惯和自我管理能力。具体包括：

1.健康素养：使学生了解垃圾食品对健康的危害，认识健康饮食的重要性，培养学生选择健康食物的能力。

2.生活习惯：通过体育活动，培养学生的运动习惯，提高他们的身体活动能力，从而形成积极的生活方式。

3.自我管理能力：培养学生自我监控饮食和运动的能力，提高他们的自我管理能力，为养成良好的生活习惯奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对垃圾食品的认知和理解。

2.学生健康饮食习惯的培养。

3.学生体育技能的提升和运动习惯的养成。

难点：

1.学生对垃圾食品危害的深入理解。

2.学生如何在日常饮食中践行健康饮食。

3.学生如何在体育活动中充分展示和提升自己的技能。

解决办法：

1.通过图片、视频等生动形式，帮助学生形象地理解垃圾食品的危害。

2.设计有趣的体育活动，让学生在实践中体验健康饮食的重要性。

3.分组讨论和分享，让学生相互学习，提升对健康饮食的认识。

针对难点，教师可以：

1.引导学生进行家庭饮食调查，了解和分析自己的饮食习惯，从而加深对健康饮食的认识。

2.提供具体的饮食建议和食谱，指导学生在日常饮食中践行健康饮食。

3.组织多样化的体育活动，为学生提供展示自己技能的平台，鼓励他们积极参与并提升自己的运动能力。

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、器材（如球类、跳绳、呼啦圈等）、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校体育课程教学计划、教学课件、健康饮食资料包。

3.信息化资源：互联网上的健康饮食相关文章、视频（提前下载备用）。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、体育游戏、实践活动、分享交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“远离垃圾食品”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“远离垃圾食品”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“远离垃圾食品”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“远离垃圾食品”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“远离垃圾食品”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握健康饮食技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验健康饮食知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康饮食知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康饮食技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解