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课外阅读指导教学设计指导学生进行世界名著的阅读

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：课外阅读指导教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.文化素养：通过指导学生进行世界名著的阅读，使学生能够更深入地理解不同文化背景下的文学作品，提升学生的文化素养。

2.创新思维：鼓励学生在阅读过程中提出自己的见解和思考，培养学生的创新思维能力。

3.沟通协作：在课堂上，学生将有机会与同学分享自己的阅读心得，提高学生的沟通协作能力。

4.批判性思维：引导学生对名著中的情节、人物、主题等进行深入分析，培养学生的批判性思维能力。

5.自主学习：学生需要在课外自主完成阅读任务，提高学生的自主学习能力。

学情分析

八年级一班的学生整体学习成绩优秀，对文学有一定的兴趣和理解能力。大部分学生已经具备一定的阅读基础，能够独立完成阅读任务。然而，部分学生在阅读过程中容易停留在表面，缺乏深度理解和批判性思考。

在知识方面，学生们已经学习了多个文学作品，对文学的基本元素如人物、情节、主题等有所了解。他们能够识别和分析作品中的这些元素，但往往缺乏对作品深层次的文化内涵和作者创作背景的认识。

在能力方面，学生们在阅读理解上表现良好，能够理解和解读文本。然而，在批判性思维和创造性思维方面，他们还需要进一步的培养和指导。部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作精神。他们愿意参与课堂讨论，并提出自己的问题。然而，部分学生在自主学习时容易分心，需要教师更多的引导和监督。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在阅读时容易拖延，不能按时完成阅读任务。此外，部分学生可能对世界名著的阅读缺乏兴趣，需要教师通过激发兴趣和提供实际案例来调动他们的积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《XXXXX》（教材名称）中与世界名著阅读相关的内容的教材。此外，准备《世界名著精选》（辅助教材）供学生参考。

2.辅助材料：收集各类世界名著的封面、插图、相关人物的图片等，制作成PPT或海报形式，以便在课堂上进行展示和讨论。同时，准备一些关于世界名著的短视频或纪录片，以增加学生对名著的了解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，每个小组有一个讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的阅读心得和感悟。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和使用。

6.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台（如学校教学管理系统、在线阅读平台等），以便于学生在课外进行阅读和交流。

7.网络资源：整理一些世界名著的在线阅读资源、评论文章、相关学术研究等，方便学生进行深入阅读和拓展学习。

8.教师准备：教师需要提前阅读世界名著，掌握作品内容、作者背景、人物关系等信息，以便在课堂上进行有效的指导和学生交流。同时，教师需要提前准备教学PPT、讲义等教学材料，确保教学过程的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《红楼梦》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《红楼梦》的基本情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《红楼梦》这一课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《红楼梦》中的经典故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《红楼梦》中的文学特色、人物刻画等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学分析技能。

-解答