第二章田径——《跑的技术原理》教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级.docx

第二章田径——《跑的技术原理》教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《跑的技术原理》，该内容属于人教版初中体育与健康七年级第二章田径。教学内容包括：1.跑步的基本姿势；2.跑步的步伐；3.跑步的呼吸；4.跑步的步频与步幅。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的跑步姿势和步伐，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化跑步技术的原理，帮助学生提高跑步效果，培养良好的跑步习惯。同时，通过学习跑步的呼吸和步频与步幅的关系，使学生能够更好地掌握跑步技巧，提高跑步成绩。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习《跑的技术原理》，使学生能够掌握跑步的基本技巧，提高跑步能力，培养学生的运动能力。

2.健康行为：通过学习跑步的正确姿势和呼吸方法，使学生能够养成良好的运动习惯，增强身体健康，提高生活质量。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队精神，增强学生的自信心和自尊心，培养学生的体育品德。

4.学科素养：通过学习《跑的技术原理》，使学生能够理解田径运动的基本知识，提高学生的学科素养。

学情分析

考虑到人教版初中体育与健康七年级的学生特点，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，以提高教学效果。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的跑步姿势和步伐，对田径运动有一定的了解。然而，对于跑步技术的原理，部分学生可能还存在模糊的认识，需要通过本节课的学习进行澄清和巩固。

2.能力方面：学生在之前的体育课程中已经具备了一定的运动能力，能够完成基本的田径动作。但是，部分学生在跑步技巧方面还存在不足，如跑步姿势不正确、步伐不协调等。因此，本节课需要重点关注学生的技术动作，提高他们的运动能力。

3.素质方面：学生的身体素质差异较大，部分学生体能较好，而部分学生体能相对较弱。在教学过程中，需要关注学生的体能状况，合理安排运动强度，既要挑战学生的运动极限，又要避免过度疲劳。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、动作执行不力等问题。针对这些情况，教师需要加强对学生的引导和监督，通过设置明确的学习目标、建立激励机制等方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的差异，对课程学习产生了一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。例如，对于基础知识薄弱的学生，可以适当补充相关知识；对于运动能力较低的学生，可以降低运动难度，给予更多的指导和鼓励；对于行为习惯不良的学生，需要加强监督和引导，帮助他们建立良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中体育与健康七年级》第二章田径的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学手段和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，跑步姿势的正确与错误的对比图片、跑步步伐的动画演示、跑步呼吸的教学视频等。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，确保实验器材的完整性和安全性。例如，用于测试学生跑步姿势和步伐的仪器设备，以及用于观察和分析跑步动作的摄像机等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行讲解。

6.安全措施：为了确保学生的安全，准备安全标志和警示标志，以及急救箱等应急物资。在教学过程中，教师应加强对学生的安全指导和监督，提醒学生注意运动安全。

7.教学场地：确保教学场地符合要求，如田径场地、跑道等。根据教学内容，布置教学场地，如设置跑步起点和终点、标记跑步路线等。

8.教学示范：准备教学示范视频或请专业运动员进行教学示范，以便学生能够更直观地学习和模仿跑步技巧。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《跑的技术原理》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《跑的技术原理》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《跑的技术原理》教学目标和《跑的技术原理》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《跑的技术原理》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《跑的技术原理》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问