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第二章田径——《跑的技术原理》教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《跑的技术原理》,该内容属于人教版初中体育与健康七年级第二章田径。教学内容包括:1.跑步的基本姿势;2.跑步的步伐;3.跑步的呼吸;4.跑步的步频与步幅。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的跑步姿势和步伐,本节课将在学生已有知识的基础上,进一步深化跑步技术的原理,帮助学生提高跑步效果,培养良好的跑步习惯。同时,通过学习跑步的呼吸和步频与步幅的关系,使学生能够更好地掌握跑步技巧,提高跑步成绩。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.运动能力:通过学习《跑的技术原理》,使学生能够掌握跑步的基本技巧,提高跑步能力,培养学生的运动能力。
2.健康行为:通过学习跑步的正确姿势和呼吸方法,使学生能够养成良好的运动习惯,增强身体健康,提高生活质量。
3.体育品德:通过团队合作和竞技比赛,培养学生的团队精神,增强学生的自信心和自尊心,培养学生的体育品德。
4.学科素养:通过学习《跑的技术原理》,使学生能够理解田径运动的基本知识,提高学生的学科素养。
学情分析
考虑到人教版初中体育与健康七年级的学生特点,他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在教学过程中,需要关注学生的个体差异,采取针对性的教学策略,以提高教学效果。
1.知识方面:学生在之前的学习中已经掌握了基本的跑步姿势和步伐,对田径运动有一定的了解。然而,对于跑步技术的原理,部分学生可能还存在模糊的认识,需要通过本节课的学习进行澄清和巩固。
2.能力方面:学生在之前的体育课程中已经具备了一定的运动能力,能够完成基本的田径动作。但是,部分学生在跑步技巧方面还存在不足,如跑步姿势不正确、步伐不协调等。因此,本节课需要重点关注学生的技术动作,提高他们的运动能力。
3.素质方面:学生的身体素质差异较大,部分学生体能较好,而部分学生体能相对较弱。在教学过程中,需要关注学生的体能状况,合理安排运动强度,既要挑战学生的运动极限,又要避免过度疲劳。
4.行为习惯方面:学生在学习过程中可能存在注意力不集中、动作执行不力等问题。针对这些情况,教师需要加强对学生的引导和监督,通过设置明确的学习目标、建立激励机制等方法,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯。
5.对课程学习的影响:学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的差异,对课程学习产生了一定的影响。教师需要根据学生的实际情况,调整教学策略,以满足不同学生的学习需求。例如,对于基础知识薄弱的学生,可以适当补充相关知识;对于运动能力较低的学生,可以降低运动难度,给予更多的指导和鼓励;对于行为习惯不良的学生,需要加强监督和引导,帮助他们建立良好的学习习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版初中体育与健康七年级》第二章田径的教材,以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:为了丰富教学手段和提高学生的学习兴趣,准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,跑步姿势的正确与错误的对比图片、跑步步伐的动画演示、跑步呼吸的教学视频等。
3.实验器材:本节课涉及实验部分,确保实验器材的完整性和安全性。例如,用于测试学生跑步姿势和步伐的仪器设备,以及用于观察和分析跑步动作的摄像机等。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。设置分组讨论区,以便学生能够进行小组讨论和合作学习;设置实验操作台,以便学生能够进行实验操作和观察。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便教师能够清晰地展示教学内容和进行讲解。
6.安全措施:为了确保学生的安全,准备安全标志和警示标志,以及急救箱等应急物资。在教学过程中,教师应加强对学生的安全指导和监督,提醒学生注意运动安全。
7.教学场地:确保教学场地符合要求,如田径场地、跑道等。根据教学内容,布置教学场地,如设置跑步起点和终点、标记跑步路线等。
8.教学示范:准备教学示范视频或请专业运动员进行教学示范,以便学生能够更直观地学习和模仿跑步技巧。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《跑的技术原理》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《跑的技术原理》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《跑的技术原理》教学目标和《跑的技术原理》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《跑的技术原理》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《跑的技术原理》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问
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