第5课工业革命和工厂制度教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第5课工业革命和工厂制度教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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教学内容

《第5课工业革命和工厂制度》选自2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》章节。本节课内容主要包括以下两个方面：

1.工业革命：探讨工业革命发生的背景、过程及其影响，重点分析英国工业革命的典型特征及其在全球范围内的扩散。

2.工厂制度：介绍工厂制度的起源、发展及其特点，分析工厂制度对工人生活、社会结构等方面的影响，同时探讨工厂制度在各国的发展及现状。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史理解：通过分析工业革命和工厂制度的产生与发展，使学生理解历史事件之间的内在联系，提高对历史现象的认识和分析能力。

2.时代感悟：使学生感悟到工业革命和工厂制度对人类社会带来的巨大变革，认识到科技进步与社会制度创新对经济发展的重要性。

3.思辨能力：培养学生运用历史唯物主义观点，对工业革命和工厂制度的影响进行客观评价，提高思辨能力。

4.跨学科素养：结合经济学、社会学等学科知识，使学生从多角度分析工业革命和工厂制度对社会、环境、人口等方面的影响，提高跨学科素养。

5.情感态度：培养学生对工业革命和工厂制度中所体现的创新精神、劳动精神等价值观的认同，激发学生对国家和社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了资本主义生产关系的产生和发展，初步了解了手工业向机器大工业过渡的过程，对第一次工业革命有一定的了解，包括其主要发明和影响。此外，学生还学习了世界市场的形成与发展，为理解工业革命在全球范围内的扩散奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生已经具备较强的自主学习能力，对历史事件感兴趣，喜欢探讨历史现象背后的原因和影响。他们对新鲜事物充满好奇心，善于通过合作和讨论来学习。此外，学生在批判性思维和问题解决能力方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业革命和工厂制度方面，学生可能难以把握其内在联系和深层原因，如生产力与生产关系的矛盾运动。此外，对工业革命时期社会变革的复杂性、多维度分析可能存在困难，例如对工人生活状况、童工问题、环境问题等方面的探讨。学生在评价工业革命和工厂制度的影响时，可能会受到情感态度和价值观念的影响，需要引导他们客观、全面地进行评价。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对工业革命和工厂制度的基本概念、历史背景及发展过程等内容，采用讲授法进行系统地讲解，使学生建立完整的知识框架。

2.讨论法：针对工业革命和工厂制度的影响及其评价，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的工业革命和工厂制度案例，如英国的纺织工业、美国的钢铁工业等，引导学生分析其成功经验和存在的问题，提高学生实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示与工业革命和工厂制度相关的图片、视频、图表等资料，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、思维导图等，制作生动形象的课件，将复杂的历史事件和概念以简洁明了的方式呈现给学生，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查找与工业革命和工厂制度相关的资料，拓展知识面，提高信息素养。

具体实施：

1.导入新课：通过展示工业革命的图片和视频，激发学生的好奇心，为新课的学习营造氛围。

2.讲授新课：采用讲授法，结合多媒体设备展示相关资料，系统地讲解工业革命和工厂制度的基本概念、历史背景和发展过程。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对工业革命和工厂制度的影响及其评价，进行讨论，培养学生批判性思维和团队合作能力。

4.案例分析：选取典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高实际运用能力。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业，引导学生通过网络资源进一步拓展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工业革命是什么吗？它与我们现代生活有什么关系？”

展示一些关于工业革命的图片和视频片段，让学生初步感受工业革命带来的巨大变化。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解工业革命的定义，包括其主要发明和影响。

详细介绍工业革命的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解