第1单元第1课时天然气的利用甲烷（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（苏教版）.docx

第1单元第1课时天然气的利用甲烷（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（苏教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中化学必修第二册——天然气的利用甲烷

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生了解天然气的概念、组成和性质。

（2）让学生掌握甲烷的结构、制备方法和性质。

（3）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.教学内容

（1）天然气的概念、组成和性质。

（2）甲烷的结构、制备方法和性质。

（3）天然气的利用和环境保护。

三、教学过程

1.导入新课

（1）教师通过展示图片或视频，引导学生了解天然气的基本概念和应用。

（2）提问学生对天然气的认识，引导学生思考天然气的性质和利用。

2.自主学习

（1）学生根据教材，自主学习天然气的组成和性质。

（2）学生通过实验或观察，了解甲烷的制备方法和性质。

3.课堂讲解

（1）教师详细讲解天然气的组成、性质和利用。

（2）教师引导学生分析甲烷的结构、制备方法和性质。

（3）教师讲解天然气在环境保护方面的作用。

4.互动环节

（1）学生分组讨论天然气利用过程中可能出现的问题。

（2）各组汇报讨论成果，提出解决方案。

（3）教师点评各组讨论成果，总结天然气利用的关键注意事项。

5.课后作业

（1）学生根据本节课所学内容，完成课后练习。

（2）学生搜集有关天然气利用的最新技术或政策，进行拓展学习。

四、教学评价

1.课堂讲解评价：教师观察学生听讲、提问和回答问题的表现，了解学生对知识的掌握程度。

2.互动环节评价：教师评价学生在讨论中的表现，了解学生运用知识解决实际问题的能力。

3.课后作业评价：教师批改学生课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

五、教学资源

1.教材：高中化学必修第二册（苏教版）。

2.实验器材：甲烷制备实验所需器材。

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。

六、教学注意事项

1.注重引导学生主动学习，提高学生自主学习能力。

2.通过实验或观察，让学生直观地了解甲烷的制备方法和性质。

3.关注学生在互动环节的表现，培养学生的团队协作和解决问题的能力。

4.结合时事，关注天然气利用方面的最新技术和发展趋势。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够了解甲烷的制备方法和性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.证据推理：学生能够根据实验现象和教材内容，分析甲烷的性质，提高学生的证据推理能力。

3.模型建构：学生能够构建甲烷的结构模型，培养学生的模型建构能力。

4.科学态度：通过学习天然气的利用和环境保护，学生能够树立正确的科学态度，关注自然环境保护。

5.社会责任：学生能够了解天然气在能源领域的应用，认识其在社会发展中的重要性，提高学生的社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了有机化学的基本概念，对分子的结构有一定的了解。同时，他们可能已经接触过一些能源和环境问题的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与实际生活密切相关的化学知识通常比较感兴趣，尤其是那些与能源、环境相关的内容。他们在学习过程中往往注重实验操作和实际应用，喜欢通过实验和观察来理解化学原理。学生的学习能力因个体差异而异，但总体上他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了天然气的利用甲烷这一章节后，学生可能会对甲烷的结构和性质感到困惑，尤其是对于那些没有直观实验经验的学生。此外，学生可能对天然气在环境保护方面的作用和挑战理解不够深入，需要教师的引导和解释。因此，教师需要通过生动的实例和实际案例，帮助学生理解和掌握甲烷的结构和性质，以及天然气利用的环境影响。同时，教师还需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们在学习过程中克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：甲烷制备实验所需器材。

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

-化学试剂：用于甲烷制备实验的化学试剂。

2.课程平台：

-校内教学平台：用于发布教学资源、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：

-教材配套课件：提供详细的甲烷结构和性质的图文解释。

-在线实验模拟软件：用于模拟甲烷制备实验，增强学生理解。

-相关环保政策文档：了解天然气利用相关的环保政策和趋势。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解天然气的组成、性质和甲烷的结构。

-实验法：进行甲烷制备实验，直观展示甲烷的性质。

-讨论法：分组讨论天然气利用问题，培养解决问题的能力。

-案例分析法：分析天然气利用的实际案例，引导学