小升初入学知识衔接学案课时12023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

小升初入学知识衔接学案课时12023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小升初入学知识衔接学案课时12023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

教学内容

本节课为《牛津深圳版》七年级上册英语教材第一单元“Me,myfamilyandfriends(我、我的家庭和朋友)”的教学设计。本单元主要介绍了个人信息、家庭成员以及朋友的基本交际用语。内容包括：个人信息的介绍（如姓名、年龄、年级等），家庭成员的介绍（如父母、兄弟姐妹等），以及朋友之间的基本问候和交流（如问候语、介绍朋友、询问近况等）。

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握基本的个人信息介绍、家庭成员介绍以及朋友之间的基本交际用语，提高学生的英语听说能力和交际能力。同时，培养学生对英语学习的兴趣，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学重点：个人信息、家庭成员以及朋友之间的基本交际用语的掌握和运用。

教学难点：家庭成员和朋友的称呼以及相关交际用语的准确运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语进行个人信息的介绍、家庭成员的介绍以及朋友之间的基本交流。能够听懂、说清、读懂相关的交际用语，提高学生的英语听说读能力。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和分析，能够用英语进行简单的逻辑推理和判断，培养学生的英语思维能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下的交际习惯和表达方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的英语学习方法和策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，培养学生的英语学习能力和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了英语的字母、简单词汇和基本的句型，能够进行简单的英语交流。他们对英语学习有一定的基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。此外，学生在生活中也积累了一些关于个人信息、家庭成员和朋友之间的基本词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为广泛。他们在语言学习方面具有一定的听、说能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习能力因个体差异而不同，部分学生学习能力强，善于主动探究和思考；部分学生学习基础较弱，需要教师的引导和鼓励。此外，学生的学习风格也各有特点，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）本节课涉及的词汇较多，学生可能对一些新词汇的掌握存在困难，需要教师通过多种教学手段帮助学生记忆和理解。

（2）学生在使用英语进行交际时，可能存在发音不准确、语法错误、词汇搭配不当等问题，需要教师耐心指导并进行针对性训练。

（3）部分学生可能对英语学习缺乏自信，不敢开口说英语，教师需要营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

（4）学生可能对不同文化背景下的交际习惯和表达方式了解不多，需要在教学过程中穿插相关文化知识，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津深圳版》七年级上册英语教材，以及与之配套的练习册和学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教学进度，课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如家庭成员和朋友的照片，用于引导学生进行口语交流和词汇学习。

b.准备相关的图表，如个人信息的统计表，用于学生练习填写和介绍个人信息。

c.准备与本节课主题相关的视频资料，如英语歌曲、短片等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和互动交流。

b.在教室中设置实验操作台，用于学生进行实验操作和实践活动。

c.在教室内布置展示区，用于学生展示自己的成果和分享学习心得。

d.在教室内设置多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于教师展示教学内容和多媒体资源。

5.其他资源：

a.准备教学PPT，包含本节课的教学内容、例句、练习等，以便教师进行课堂教学和引导学生学习。

b.准备课后作业，包括词汇练习、语法练习、口语练习等，用于学生课后巩固所学知识和提高英语能力。

c.准备学习指导资料，如学习方法、学习技巧等，帮助学生提高学习效果和掌握学习方法。

d.准备学生评价表，用于对学生的学习情况进行评估和反馈，促进学生的持续进