趣味数学活动总结.pdfVIP

趣味数学活动总结

趣味数学活动总结1

数学兴趣小组是教学活动课程的一种课外组织形式，它是数学教

学课外辅导工作不可缺少的一部分。组织灵活多样的兴趣小组活动，

提高课外辅导效率，使数学兴趣的学生既打好数学基础，又开拓视野、

开发智力，提高思维能力，现总结如下：

一、以新理念开新局，安排不同层次的训练内容

我查阅了关于新的教学方式的一些课外辅导资料，并尽可能地参

考与吸收。新课标倡导的新的教学理念，学生学习内容应该是现实的，

有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动手实践，自主探索和

合作交流等等。我经过探索实践，既定了今年的一年级数学兴趣小组

活动方案和内容，并根据既定时间如期举行活动，这些活动都是在有

趣的游戏为前奏，能力训练为目标的过程中进行的。通过4次活动，

激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们

的思维，培养了正确的课外数学学习方法。

二、加强兴趣活动与能力培养相结合

我认真钻研教材，结合本班同学的爱好和兴趣，采取数学性与趣

味性相结合。成功的利用多种游戏式的活动形式，引导学生乐于参与

数学学习的活动。用多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习

的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活

学数学。加强了基础知识的辅导，使学生更深一步地熟练掌握基础知

识，能深入理解基础，能灵活运用。兴趣中不可能所有的学生都同等

优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一

角度出发，要求要高一些，比如对我班的陆明阳、杨通、杨盼等同学，

在正常的课外辅导，还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己

整体的知识面。基础差一点的如：姚文兵等同学平常要关心他们的学

习进度，解决困难问题，合理安排课外辅导和兴趣学习辅导。另外，

在开展活动前就要想每次活动的“传、帮、带”引领作用，使好中差

的相互影响，达到“五会”活动训练的目的。

三、问题与努力方向

在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础

等因素，有时很难达到预期的效果。

1、继续加强专业理论和教法方面的学习;

2、继续培养学生学习数学的兴趣;

3、培养学生的自信心和进取心和良好的学习习惯。

总之，数学兴趣小组活动既调动了学生的学习的积极性，又提高

了学生计算能力，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学习方法。

趣味数学活动总结2

我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，

结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活

动内容，让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈

谈开展以来的一些收获：

一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点

数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失

了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养

学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数

学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣

的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等

一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了

孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，

时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。

二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理

1、课堂内——让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周一节的

趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边

提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，

当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢?”孩子提出的想

法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，

都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些

器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家

长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。在趣味数学活动课中，我

们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数

学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己

编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往

的地方。

2、课堂外——让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的#39;，

生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发

学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、

思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生