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趣味数学活动总结
趣味数学活动总结1
数学兴趣小组是教学活动课程的一种课外组织形式,它是数学教
学课外辅导工作不可缺少的一部分。组织灵活多样的兴趣小组活动,
提高课外辅导效率,使数学兴趣的学生既打好数学基础,又开拓视野、
开发智力,提高思维能力,现总结如下:
一、以新理念开新局,安排不同层次的训练内容
我查阅了关于新的教学方式的一些课外辅导资料,并尽可能地参
考与吸收。新课标倡导的新的教学理念,学生学习内容应该是现实的,
有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动手实践,自主探索和
合作交流等等。我经过探索实践,既定了今年的一年级数学兴趣小组
活动方案和内容,并根据既定时间如期举行活动,这些活动都是在有
趣的游戏为前奏,能力训练为目标的过程中进行的。通过4次活动,
激发学生学习数学的兴趣和积极性,提高他们的学习质量,拓宽他们
的思维,培养了正确的课外数学学习方法。
二、加强兴趣活动与能力培养相结合
我认真钻研教材,结合本班同学的爱好和兴趣,采取数学性与趣
味性相结合。成功的利用多种游戏式的活动形式,引导学生乐于参与
数学学习的活动。用多种形式的动手实践活动,让学生体验数学学习
的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容,让学生走进生活
学数学。加强了基础知识的辅导,使学生更深一步地熟练掌握基础知
识,能深入理解基础,能灵活运用。兴趣中不可能所有的学生都同等
优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一
角度出发,要求要高一些,比如对我班的陆明阳、杨通、杨盼等同学,
在正常的课外辅导,还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己
整体的知识面。基础差一点的如:姚文兵等同学平常要关心他们的学
习进度,解决困难问题,合理安排课外辅导和兴趣学习辅导。另外,
在开展活动前就要想每次活动的“传、帮、带”引领作用,使好中差
的相互影响,达到“五会”活动训练的目的。
三、问题与努力方向
在实际操作中,由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础
等因素,有时很难达到预期的效果。
1、继续加强专业理论和教法方面的学习;
2、继续培养学生学习数学的兴趣;
3、培养学生的自信心和进取心和良好的学习习惯。
总之,数学兴趣小组活动既调动了学生的学习的积极性,又提高
了学生计算能力,拓宽他们的思维,培养了正确的数学学习方法。
趣味数学活动总结2
我们一年级段开展的趣味数学活动,是在数学课本知识的基础上,
结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活
动内容,让学生学习。经过一年的趣味数学活动,现结合教学实践谈
谈开展以来的一些收获:
一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点
数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人,很多孩子因此丧失
了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学,如果我们单纯地从培养
学生的数学思维入手,让他们学习数学的思考方法,势必把学生的数
学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣
的故事情境、浅显的内容呈现,讲述了数的起源、量的守恒、比较等
一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童,大大激发了
孩子的学习兴趣,他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解,
时不时地发表着自己的意见,在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理
1、课堂内——让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周一节的
趣味数学课,我通常在上半堂课,会逐页讲解绘本上的语言,边讲边
提一些有趣的问题,如:在上“古时候的人是怎么数数的”一课时,
当我问孩子“你猜一猜,古时候的人会怎么数数呢?”孩子提出的想
法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时,
都瞪大了双眼。下半节课,我们就学着古人的样子借助身体上的一些
器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家
长,让家长也和我们一起体验数学的神奇。在趣味数学活动课中,我
们还经常与孩子们一起做一些数学游戏,如“正话反做”游戏、“数
学手指操”游戏、“故事问答”游戏,甚至让学生根据绘本情境自己
编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了,课堂成了孩子向往
的地方。
2、课堂外——让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的#39;,
生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识,既能激发
学生学习数学的兴趣,同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、
思考问题的方式来解决生活中的问题,培养学生
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