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第6单元学习之道群文阅读2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中语文必修上册第6单元“学习之道”的群文阅读。本单元主要包括以下几篇文章:《劝学》、《师说》、《论语》选读、《大学》选读。通过本节课的学习,学生将能够理解并掌握文章中的重要观点和思想,提高自己的阅读理解能力,同时也能够提高自己的语文素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习,学生将能够运用所学知识进行有效的阅读理解,提升自己的思维能力,培养审美情趣,同时深入理解传统文化,提高自己的语文素养。
重点难点及解决办法
重点:文章观点的理解与提炼:《劝学》、《师说》、《论语》选读、《大学》选读等文章中包含了许多重要的观点和思想,学生需要通过阅读理解并能够提炼出这些观点和思想。
难点:文章的语言风格与表达技巧:这些文章的语言风格和表达技巧各有特点,学生需要通过阅读理解并能够分析这些特点。
解决办法:通过小组讨论、课堂讲解、案例分析等方式,帮助学生理解并提炼文章中的观点和思想。同时,通过阅读分析、写作练习等方式,引导学生深入理解文章的语言风格和表达技巧。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标,我将采用多种教学方法,如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
讲授法:在课堂上,我将对教材中的重点内容进行系统的讲解,帮助学生理解并掌握文章中的重要观点和思想。
讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的观点和理解,培养他们的思维能力和团队合作能力。
案例研究:通过分析具体的案例,让学生深入了解并实践文章中的观点和思想。
项目导向学习:引导学生以项目形式进行学习,让他们在实践中运用所学知识,提高他们的综合能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,我将设计以下教学活动:
角色扮演:让学生扮演文章中的角色,通过表演的方式,深入理解角色的思想和情感。
实验:设计相关的实验,让学生通过实践的方式,体验并理解文章中的观点和思想。
游戏:设计相关的游戏,让学生在游戏中运用所学知识,提高他们的学习兴趣和积极性。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动的开展,我将使用以下教学媒体和资源:
PPT:制作精美的PPT,展示文章中的重要观点和思想,帮助学生更好地理解和记忆。
视频:播放相关的视频,为学生提供更加直观的学习资源,增强他们的学习兴趣。
在线工具:利用在线工具,如讨论区、问答区等,为学生提供在线交流和互动的平台,促进他们的合作学习。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《劝学》、《师说》、《论语》选读、《大学》选读的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习文章观点和思想做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习文章观点和思想的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的文章观点和思想,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解文章中的重要观点和思想,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕文章观点和思想展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对文章观点和思想的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决疑问。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与文章观点和思想相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合文章观点和思想,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习文章观点和思想的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的文章观点和思想,强调重点和难点。
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