第9课 《正确认识广告》教案(新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元).pdfVIP

新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元

第9课《正确认识广告》教学设计

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【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学

习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形

象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以

下教学方法。

【教学目标】

知识与能力：

1.提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵

着走。

过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建

议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

情感态度与价值观：提高学生信息素养。

【教学重点】

让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

【教学难点】

让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

【教法学法】

1.教法：启发式、小组合作探究法

2.学法：自主学习法及活动与探究

【教学准备】

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课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、活动一：广告欣赏

1．播放：可口可乐创意动画广告视频。

2．交流：说说欣赏广告后的感受。（预设：觉得可乐很好喝、很诱人）

3．揭示课题：“广告”。

设计意图：

借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。

二、活动二：广告无处不在

学习环节1：无处不在

1．交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、

公交车上等）

2．补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。

3．总结：广告无处不在。

4．讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。

5．汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。

6．活动：播放音频“余强的一天”。

7．交流。

（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。

（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商

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品的标签广

告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）

8．欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。（板书：无处

不在的广告）

设计意图：

通过广告的交流、分享活动，引导学生关注生活，感受广告内容的多元化，

认识广告形式的多样性。

学习环节2：形式多样

1．活动：“火眼金睛找一找”，从老师播放的影视作品中找到隐形广告。

2．交流：生活中还有哪些隐形广告？隐形广告有什么好处？

还可以从综艺节目、大型活动和体育赛事中找到隐形广告。

3．小结：随着新媒体的发展，广告形式越来越多样，极大地提高了产品知

名度。

设计意图：

通过剖析“余强的一天”和欣赏“电子相册”，引发情感共鸣，让学生深切

感受广告的无处不在。

学习环节3：历史悠久

1．交流：现代的生活被广告包围着，回到古代是否就没有广告了呢？

2．微课：播放《古时候的广告》视频。

3．小结：古时候的广告形式就很多，广告的历史悠久。

设计意图：

通过学生喜爱的“火眼金睛找一找”活动，帮助其了解生活中除了一些直接

可见的广告，还存在着许多隐形广告，从而进一步感受现代社会广告的多元形式。

三、活动三：广告功能多多

1．补充：商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。（举例：中央一台

黄金时间中投放一次30秒的广告需20万）

2．讨论：为什么商家愿意花费那么多钱做广告？

3．音频：播放“广告先生的介绍”，进一步认识广告的功能（传递信息、

提高知名度、劝说购买）。