粤教版音乐八年级上册第二单元《小河淌水》教案.pdfVIP

《小河淌水》

教学内容：歌曲《小河淌水》选自《公共艺术（音乐篇）》中第二单元《美妙的歌声》

的第一节《中国民歌》。

地位和作用：本节是基础模块中非常重要的内容。中国民歌是我国传统民族民间音乐中

的重要组成部分，也是其它种类民族音乐（民间歌舞、戏曲音乐、民族器乐等）的基础。

教材处理：

本教材意在通过对富有时代感的名曲佳作的鉴赏，使学生掌握声乐、舞蹈和器乐等方

面的基本知识和欣赏方法；因此，我将本节课定位为围绕歌曲三种不同表现形式开展的一节

综合鉴赏课程。

【学情分析】

本次授课的对象是初中二年级的学生，通过前一年时间的学习，大部分同学在一定程

度上掌握了学前教育“说、唱、弹、跳、画”五项专业技能，其中不乏有声乐、器乐、舞蹈

等方面的优秀者；但也有部分同学们的基础知识较薄弱，缺乏自信心，不敢大胆展现自己。

总的说来大多数学生思维活跃，课堂参与意识浓厚，学习音乐兴趣高涨；有的同学已具备自

主合作探究和初步鉴赏能力。

【教学目标】根据本单元的要求和特点以及学生的认知发展水平，设置如下三维目标：

（-）、知识目标：

通过多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律等特点，充分理解歌曲内

涵及外延。

（二）、能力目标：

在欣赏中引导学生通过听、唱、思、议、记、看、演等全方位开拓思维空间，训

练学生的形象艺术思维能力。培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，

能在演唱时恰如其分的表达歌曲的情感意境。

（三）、情感目标：

培养同学们热爱祖国各民族音乐的美好感情和爱国情怀，从中获得积极、愉悦的

情感体验。

【教学方法】

教法：情景教学法、“小先生”辅助法。

学法：参与体验法、合作探究法。

【教学重点】

通过对这首音乐作品三种不同形式的欣赏，使学生了解我国民歌的特点以及初步

的品鉴音乐作品的能力。

【教学难点】

学生能较深刻地理解这首歌曲的思想情感，并能够声情并茂地演绎歌曲。

【教学准备】

1、提前一周在UMU互动学习平台分别为三个小组发放歌曲《小河淌水》曲谱及任

务单，各个小组自主合作预习歌曲，并推荐声乐、器乐、舞蹈“小先生”展演名单。

2、上一节课后留有作业：同学们利用课间上网搜查一些关于民歌的知识，了解《小

河淌水》歌曲的背景及关联故事。

【教学环境】教室（主要设施包括：多媒体、钢琴等）

【教学过程】

「教师行为学生行为教学设计意图

间

环节手段

1、师生问好，组织教学；1、师生问好，准备上课；热身与导

2、仔细聆听：

2、情景导入:入环节主要是

情学生观看老师出示“月光下的

师：一个静谧安详的夜晚，皎引起学生学习

X

景小河”情景图片慢慢闭上眼睛聆

洁的月光高高地挂上了树梢，一动机和兴趣，

—

导