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Unit3Isthisyourpencil2023-2024学年七年级上册英语背记手册教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Isthisyourpencil?七年级上册英语背记手册教学

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.热身活动（5分钟）

-通过提问检查学生对上一课内容的掌握情况。

-引导学生复习和巩固“this”和“that”的用法。

2.新课导入（10分钟）

-利用PPT展示不同物品的图片，引导学生学习本节课的重点句型“Isthisyour...？”和“Isthatyour...？”

-让学生进行小组活动，用新句型进行问答练习。

3.课本内容学习（15分钟）

-让学生跟读课文，注意语音语调。

-对课文中的重点单词和句型进行解释和练习。

4.小组活动（10分钟）

-学生分组，利用手中的物品进行实际操作，练习句型“Isthisyour...？”和“Isthatyour...？”

-每个小组表演对话，鼓励学生积极参与。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结。

-学生齐读课文，巩固所学知识。

6.课后作业（5分钟）

-布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。

-鼓励学生用所学句型与家人进行交流。

7.课堂评价（5分钟）

-对学生在课堂上的表现进行评价，给予鼓励和指导。

-收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习本节课的重点句型和词汇，提高学生的英语听说能力和表达能力，使其能够熟练运用一般疑问句进行日常交流。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够运用所学知识对物品归属进行提问和判断。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下人们对物品所有权的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-了解了英语中一般疑问句的基本结构。

-学会了使用指示代词this和that。

-掌握了一些基础的日常用词，如pencil,book,ruler等。

-能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对英语学习兴趣较浓，喜欢参与互动性强的课堂活动。

-大部分学生具备一定的听说能力，但口语表达和词汇量方面有待提高。

-学生们喜欢合作学习和游戏化学习，通过互动和趣味性活动更容易激发学习兴趣。

-部分学生具有较强的自主学习能力，而一些学生则依赖教师引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一般疑问句的构成和回答，部分学生可能存在理解上的困难。

-在实际对话中，运用所学词汇和句型进行提问和回答时，可能会出现语法错误。

-口语表达能力有限，可能影响学生在课堂活动中的积极参与。

-部分学生对物品归属的表达方式可能不够熟练，需要教师的引导和练习。

-学习风格差异可能导致部分学生在小组活动中参与度不高。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：针对本节课的重点句型和词汇，教师通过简洁明了的讲解，使学生快速掌握一般疑问句的构成和回答方式。

1.2情境教学法：利用现实生活场景，让学生在实际语境中练习英语表达，提高学生的口语交流能力。

1.3任务型教学法：设计小组任务，鼓励学生合作完成，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：通过PPT展示图片、动画和视频，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性练习，提高学生的参与度和学习效率。

2.3实物教学：使用真实的物品进行教学，让学生直观地学习物品名称和归属表达，增强课堂实践性。

具体实施如下：

1.教学方法：

-在课堂导入阶段，采用讲授法，快速回顾上一课内容，为新课学习打下基础。

-在新课内容学习阶段，运用情境教学法，让学生在实际语境中练习句型和词汇。

-在巩固练习阶段，采用任务型教学法，设计小组任务，让学生在互动中提高英语应用能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示各种物品的图片，引导学生用英语进行描述和提问。

-使用教学软件设计互动问答游戏，让学生在游戏中练习一般疑问句的构成和回答。

-在小组活动中，鼓励学生使用实物进行练习，提高对物品归属表达的理解和运用。

-激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度