二年级下册数学教案-1.2有余数的除法（2）-苏教版.docxVIP

二年级下册数学教案1.2有余数的除法（2）苏教版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解有余数的除法的概念，掌握有余数的除法的计算方法，并能正确进行有余数的除法运算。

2.过程与方法：通过实际操作和观察，学生能够发现并理解有余数的除法的运算规律，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣和热情，增强自信心和合作意识。

教学内容

本节课的教学内容是有余数的除法。具体包括：

1.有余数的除法的概念：学生将学习有余数的除法的定义，理解在除法运算中，当被除数不能被除数整除时，会产生余数。

2.有余数的除法的计算方法：学生将学习如何进行有余数的除法运算，掌握计算步骤和注意事项。

3.有余数的除法的应用：学生将通过解决实际问题，运用所学的有余数的除法知识，培养解决实际问题的能力。

教学重点与难点

教学重点：学生能够理解有余数的除法的概念，掌握有余数的除法的计算方法，并能正确进行有余数的除法运算。

教学难点：学生能够灵活运用有余数的除法知识解决实际问题，理解有余数的除法的运算规律。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：通过PPT课件展示一些与有余数的除法相关的实际问题，引导学生思考如何解决这些问题，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：讲解有余数的除法的概念、计算方法和注意事项，通过实际操作和例题解析，帮助学生理解和掌握有余数的除法。

3.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师进行个别指导和答疑。

4.小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作意识和解决问题的能力。

板书设计

1.有余数的除法（2）

2.重点内容：有余数的除法的概念、计算方法、注意事项

3.例题：12个典型例题，展示有余数的除法的计算过程

作业设计

1.书面作业：布置一些有余数的除法的计算题，巩固学生的计算能力。

2.实践作业：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学的有余数的除法知识解决实际问题。

3.思考题：提出一些思考题，引导学生进行深入思考和探索。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在理解有余数的除法的概念和计算方法方面还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和观察，帮助他们更好地理解和掌握有余数的除法知识。同时，我还需要加强对学生的个别指导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和理解程度。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过多媒体设备展示一些与有余数的除法相关的实际问题，例如：将15个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果，还剩下几个苹果？这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，让他们意识到数学知识在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

2.新课讲解

在新课讲解环节，教师需要详细解释有余数的除法的概念。可以通过动画或实物演示，让学生直观地理解有余数的除法是如何产生的。接着，教师应逐步介绍有余数的除法的计算方法，包括如何确定商和余数，以及如何将余数表示出来。在讲解过程中，教师应配合板书，将关键步骤和注意事项清晰地展示给学生。

3.课堂练习

课堂练习是巩固新知识的必要环节。教师可以设计一些基本的计算题，让学生独立完成。在学生练习时，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。对于普遍存在的问题，教师可以在全班进行集中讲解和强调。

4.小组讨论

小组讨论可以增强学生的合作意识和交流能力。教师可以设计一些稍微复杂的问题，让学生分组讨论解决。例如：如果有16个橙子，要分给3个小朋友，每个小朋友至少能得到几个橙子？这样的问题不仅考察了学生对有余数的除法的理解，还要求他们进行一定的逻辑思考和沟通协调。

教学过程中的注意事项

在导入环节，教师应确保问题既能引起学生的兴趣，又与教学内容紧密相关。

在新课讲解环节，教师应注重学生的参与和互动，避免单向灌输知识。

在课堂练习环节，教师应关注学生的个别差异，提供不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。

在小组讨论环节，教师应确保每个学生都有机会参与讨论，避免个别学生主导整个讨论。

教学过程中的互动与参与

在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性和效率的关键。教师应当通过提问、讨论、游戏等多种形式，鼓励学生积极参与到学习活动中来。例如，在新课讲解环节，教师可以邀请学生上台演示除法运算的过程，或者通过问答的方式检验学生对知识点的理解。在小组讨论环节，教师可以设定时间限制，要求每个小组在规定时间内完成讨论，并派代表进行汇报。这样的互