自动化专业的大学生可参加的竞赛资料[整理].pdfVIP

自动化专业的大学生参加的竞赛略搜

1.美国国际大学生数学建模竞赛美国国际大学生数学建模竞赛从1985

年开始举办，英文全称“MathematicalContestin

Modeling”，缩写为“MCM”。MCM的每个参赛队由3名队员和1名指导教

师组成，比赛为期四天，每次只有两个考题，每队只需任选一题。在四天的

参赛时间内参赛者可以使用包括计算机、软件包、教科书、杂志和手册等资

源。比赛时要求就选定的赛题每个队在连续四天的时间里写出论文，它包括：

问题的适当阐述；合理的假设；模型的分析、建立、求解、验证；结果的分

析；模型优缺点讨论等。数学建模竞赛宗旨是鼓励大学师生对范围并不固定

的各种实际问题予以阐明、分析并提出解法，通过这样一种方式鼓励师生积

极参与并强调实现完整的模型构造的过程。以竞赛的方式培养学生应用数学

进行分析、推理、证明和计算的能力；用数学语言表达实际问题及用普通人

能理解的语言表达数学结果的能力；应用计算机及相应数学软件的能力；独

立查找文献，自学的能力，组织、协调、管理的能力；创造力、想象力、联

想力和洞察力。他还可以培养学生不怕吃苦、敢于战胜困难的坚强意志，培

养自律、团结的优秀品质，培养正确的数学观。

2.中国机器人智能大赛“广茂达杯”中国智能机器人大赛是中国人工智能

机器人专业委员会等多个单位主办的一项全国性的赛事；也是国内历史最悠久、

规模最大的综合机器人赛事。从2000年开始，至今已连续举办了十届。这个大赛

是世界机器人竞赛冠军的摇篮，诞生了中国第一个机器人竞赛世界冠军，诞生了

第一个中国创造的国际机器人比赛赛制。大赛的主题是“创新、动手、欢乐”。大

赛的使命是“培养未来技术精英，推进创新教育新模式”。

3.全国大学生电子设计竞赛全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的

大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等

学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实

施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神

和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实

际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加

课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

全国大学生电子设计竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课

程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞

赛的特色是与理论联系实际学风建设紧密结合，竞赛内容既有理论设计，又

有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。

每支参赛队由三名学生组成，具有正式学籍的全日制在校本、专科生均有

资格报名参赛

4.全国大学生电子设计竞赛——嵌入式系统专题竞赛全国大学

生电子设计竞赛与教学紧密结合。“嵌入式系统”在电子、通信、信号处理等领域

的应用日益广泛，是目前国内外教学改革中广为关注的内容，该专题竞赛的开展，

一方面对电子信息类专业基础课教学内容的更新、整合、改革以及课程建设将起

到促进作用；另一方面，对增强大学生动手能力和工程实践能力，培育大学生创

新意识均有积极作用。每队三人，强调参赛学生自主设计，独立完成。指导教师

的作用仅限于选题与方案讨论，强调指导教师教书育人的作用。

5.全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛全国大学生智能汽车竞

赛是在统一汽车模型平台上，使用飞思卡尔半导体公司的8位、16位微控制器作

为核心控制模块，通过增加传感器、设计电机驱动等相关电路、编写相应软件以

及装配模型车等环节，制作一个能够自主识别道路的模型汽车，按照规定路线行

进，以完成时间最短者为优胜。每支参赛队由3名学生组成，其中至少包括2名

本科学生或研究生，并从中选定一名课题负责人，每人只能报名参加一个课题组。

6.中国机器人大赛中“RoboCup中型组2Vs2RoboCup中国公开赛

是国际机器人足球锦标赛(RoboCup)五大公开赛之一。RoboCup是将计算机人工智

能与足球结合并进行深入研究的国际机器人组织，其所举办的机器人足球赛