高效作业6[望海潮(东南形胜)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）.docx

高效作业6[望海潮(东南形胜)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高效作业6[望海潮(东南形胜)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文选择性必修下册中的《高效作业6[望海潮(东南形胜)]》。该章节内容涉及诗歌的鉴赏和理解，要求学生通过对诗歌的深入分析，把握诗人的情感表达和写作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的诗歌鉴赏方法，如分析诗歌的结构、意象、修辞等。同时，学生应该对宋代文学家有一定的了解，这样才能更好地理解《望海潮(东南形胜)》的背景和意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：思维发展、文化理解和审美鉴赏。

首先，在思维发展层面，通过分析《望海潮(东南形胜)》这首诗的深层含义，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决的能力。学生需要运用已有的文学知识，对诗歌中的意象、修辞手法进行解读，从而提高他们的逻辑思维和分析判断能力。

其次，在文化理解层面，本节课旨在帮助学生深入了解宋代文学背景，以及《望海潮(东南形胜)》在文学史上的地位。通过对比分析，让学生认识到这首诗反映了当时社会的风貌和人文精神，进而增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

最后，在审美鉴赏层面，本节课要求学生感受《望海潮(东南形胜)》的语言美、形象美和情感美，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。学生需要通过诗歌的朗读、品味和讨论，体会诗人的情感表达，从而提高自己的审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要涉及对《望海潮(东南形胜)》这首诗的深入分析和理解。具体重点包括：

(1)诗歌的基本结构和形式：《望海潮(东南形胜)》的结构布局、韵律、节奏等。

(2)诗歌中的意象和修辞手法：分析诗中的意象、比喻、拟人等修辞手法，并理解其在表达诗人情感方面的作用。

(3)诗人的情感表达：解读诗中的情感色彩，理解诗人对东南形胜的赞美和对美好生活的向往。

(4)诗歌的文化背景：了解宋代文学背景，认识《望海潮(东南形胜)》在文学史上的地位。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在对诗歌深层含义的理解和鉴赏。具体难点包括：

(1)诗歌意象和修辞手法的解读：学生需要理解并分析诗中的意象和修辞手法，这需要他们对文学知识有一定的掌握和理解能力。

(2)诗人的情感表达：学生需要深入体会诗人的情感，理解诗中的寓意，这需要他们具备较强的文本解读能力。

(3)诗歌文化背景的理解：学生需要了解宋代文学背景，认识《望海潮(东南形胜)》在文学史上的地位，这需要他们具备一定的历史文化素养。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，帮助学生理解和掌握诗歌的基本结构和形式、意象和修辞手法、情感表达以及文化背景等方面的知识。同时，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高他们的文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授《望海潮(东南形胜)》诗歌的基本知识，包括诗歌的结构、意象、修辞手法等，以及宋代文学背景和文化内涵。

（2）案例研究法：教师将提供具体的诗歌鉴赏案例，引导学生通过分析、比较、讨论等方式，深入理解诗歌的内涵和外在形式。

（3）互动式教学法：在教学过程中，教师将鼓励学生积极参与讨论和提问，组织小组合作学习，以促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.教学活动设计：

（1）诗歌朗读：在课程开始时，教师引导学生朗读《望海潮(东南形胜)》，感受诗歌的韵律和节奏，培养学生对文学的热爱和审美情趣。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对诗歌中的意象、修辞手法等方面进行讨论，分享彼此的理解和感悟。

（3）诗歌解析比赛：组织学生进行诗歌解析比赛，鼓励他们运用所学的文学知识，深入剖析《望海潮(东南形胜)》，提高学生的诗歌鉴赏能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示诗歌的结构、意象、修辞手法等知识点，以及相关的图片和背景资料，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

（2）视频：播放与《望海潮(东南形胜)》相关的视频资料，如古代诗词朗诵、诗歌解析等，以直观的方式呈现诗歌的美感，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络搜索引擎、在线文学博物馆等，引导学生进行自主学习和探究，丰富学生的文学素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕