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高中英语优质课教学视频_从观摩高中英语优质课,看

高中英语教师的角色转换

笔者观摩了滁州市2021年高中英语优质课，尤其是观摩了明光

中学张璐老师的优质课之后深有感触。作为一线的老师，要想提高英

语教学能力，增强英语教学效果，必须要了解新课程标准的理念，按

照新课程标准的要求及时的转变教师的角色，改变教学方式。

一、英语新课程的基本理念

1.在教学思想和方法上强调整个教学过程都要以学生为中心和

以学习为中心，重在学生的自我实现和主动发展，鼓励学生自我导向

学习。

2.在师生关系上主张营造民主、宽松、和谐的教学氛围，为学生

创造轻松愉快、主动发展的环境。

由此可见，在英语新课改中，英语教师积极开展探究式教学，把

培养学生综合运用知识的素质作为中心任务。

二、英语教师角色的转变

观摩了张璐老师的优质课后，我觉得我们老师应该从教材、课堂、

教学资源等几个方面来进行角色转变。

1.教师在驾驭教材上的转变

北师大版英语教材在内容的编写上和以往的教材有了很大的变

化，教材的设计突出以学习为中心的课程要求,同时为自主、合作、探

究式学习提供支撑。张璐老师优质课做到了以下几点：

首先，她驾驭教材的能力很强。她上的课是北师大版模块一的

Unit3中的lesson1Festivals，主要是介绍中国的三个传统节日The

Mid-AutumnFestival、TheLanternFestival、TheDragonBoatFestival。

本节课教学目标和教学重点，要求学生能在交流中用英语简单地介绍

中国的传统节日，并且了解西方国家主要节日如圣诞节、万圣节的来

历和庆祝方式。张璐老师一开始就使用几首耳熟能详的歌曲如《今天

是你的生日，我的祖国》《恭喜发财》《老师你好》《十五的月亮》在董

文华醇厚的嗓音、刘德华激扬的歌声中学生很快就猜出了国庆节、春

节、中秋节等节日，而且说出每个节日的日期。音乐的旋律很快就感

染了学生的情绪，也激发了他们学习的热情，趁热打铁张老师导入本

课的重点内容三个中国的传统节日，在学生做Fast-reading时，同时

屏幕上出现了以下提高性的问题：

1.Whatisthefestival’sname?

2.Whendoesthefestivalfallon?

3.Whatkindofactivitydopeopleliketodoincelebrationofthe

festival?

4.Whatfooddopeopleliketoeatinsuchfestival?

5.Whatisthefestivalmeaning?

由于画出了每个问题的关键词，学生很快就回答了上面的问题。

张璐老师同时用课件的形式归纳了和总结了这几个节日的时间、吃的

食物、节日的活动及活动所能表达的意义。

学生在反复操练的过程中，掌握了fallson、incelebrationof等

关键词组的意义和用法，同时也熟悉了这几个传统平时节日中的所吃

的食物和所举办的活动，以及举办节日的意义等，这也避免了我们平

时上课中只注意词汇和语法的教学，而忽视学生能力的培养，结果出

现上完课后学生对节日还是一点印象也没有，而张老师设计的问题没

有照搬课本上的问题，而是在驾驭教材的基础上很好提升原先的问题，

即达到教学要求又提升了学生的能力。做到了用“教材教”的新课标要

求。紧接着，张璐老师创设性的设计了三个国外的节日AprilFool’s

Day、Christmas、Halloween，分别用信封装着这三个节日（信封上

分别写着AaCcHh代表不同以上三个的节日）让学生分组讨论。

并总结出描述节日应该从以上几个方面来叙述。最后，张老师又

自己创造了一个节日Students’Day，自己和学生一起描述这个节日。

张老师这节课并没有照本宣科花大力气来解释课本中的内容，然而全

部的教学内容又都围绕本课的教学重点，教学内容的材料源于教材有

高于教材，很富青春号召力又具时代感，使学生既熟悉又感兴趣。所

以张璐老师完全吃透了教材也完全理解教材的编写意图，也紧紧抓住