第11章第3节第2课时实验2：金属丝电阻率的测量（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（人教版2019）.docx

第11章第3节第2课时实验2：金属丝电阻率的测量（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第11章第3节第2课时实验2：金属丝电阻率的测量

2.教学年级和班级：高中二年级物理班

3.授课时间：星期三第5节，10:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-复习上节课内容，回顾电阻的定义及其相关公式。

-提出问题：如何通过实验测量金属丝的电阻率？

2.理论知识回顾（10分钟）：

-介绍电阻率的概念，回顾电阻率的计算公式。

-讲解影响电阻率的因素，如材料、温度等。

3.实验步骤及注意事项（15分钟）：

-介绍实验设备：电源、电流表、电压表、金属丝等。

-详细讲解实验步骤，包括如何正确连接电路、测量电流和电压等。

-强调实验过程中的安全注意事项。

4.分组实验（10分钟）：

-学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生记录实验数据，计算金属丝的电阻率。

5.数据分析与讨论（5分钟）：

-学生展示实验结果，分析数据，讨论实验过程中可能存在的问题。

-教师点评，引导学生思考如何提高实验结果的准确性。

6.总结与拓展（5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调实验测量电阻率的重要性。

-提出拓展问题：如何通过实验研究电阻率与温度的关系？

7.作业布置（5分钟）：

-让学生撰写实验报告，分析实验结果，讨论实验过程中的问题及解决方法。

-预习下一节课内容，了解其他影响电阻率的因素。

8.教学反思（课后）：

-总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

二、核心素养目标

本节课通过金属丝电阻率测量的实验，旨在培养学生以下核心素养：

1.物理观念：理解电阻率的概念，掌握电阻率的计算方法，形成物质属性与电学性能关系的科学观念。

2.科学思维：通过实验数据分析，培养学生逻辑思维、批判性思维及科学推理能力，提高解决问题的科学思维水平。

3.实践能力：训练学生运用电学实验仪器，掌握实验操作技能，培养实际操作能力及实验数据分析处理能力。

4.科学探究：激发学生探究兴趣，鼓励学生主动参与实验过程，培养合作交流、勇于探索的精神。

5.科学态度与责任：培养学生严谨认真、实事求是的态度，关注实验安全，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解电阻率的物理意义及计算公式。

-电阻率是描述材料导电性能的重要物理量，其计算公式为ρ=R*A/l，其中R为电阻，A为横截面积，l为长度。通过公式理解电阻率与材料本身属性的关系。

（2）掌握实验测量金属丝电阻率的方法和步骤。

-学生需要学会正确使用电流表、电压表等实验仪器，掌握电路连接、测量数据等实验技能。

（3）掌握实验数据分析和处理的方法。

-学生应学会通过实验数据计算电阻率，分析实验误差，提高实验结果的准确性。

2.教学难点

（1）电阻率概念的理解。

-学生往往难以理解电阻率这一抽象概念，需要通过实例、图示等方法，帮助学生形象地理解电阻率。

（2）实验操作技能的掌握。

-实验操作过程中，学生可能会出现电路连接错误、仪器使用不当等问题，需要教师逐一指导，帮助学生掌握正确的操作方法。

（3）实验数据的处理和分析。

-学生在处理实验数据时，可能会对数据的准确性、误差分析等方面产生困惑。教师应引导学生运用科学方法，如平均值法、线性拟合等，提高数据分析能力。

（4）实验过程中安全意识的培养。

-实验过程中，学生需要了解并遵守实验安全规定，避免触电、短路等事故发生。

举例解释：

（1）教学重点：在讲解电阻率计算公式时，教师可以通过具体例子，如不同材料的金属丝，说明电阻率与材料种类的关系。同时，强调实验测量方法的重要性，使学生理解测量电阻率的实际意义。

（2）教学难点：针对实验操作技能的难点，教师可以演示实验步骤，让学生跟随操作，及时纠正错误。在数据处理方面，教师可以引导学生运用计算器、数据处理软件等工具，提高数据处理效率。此外，强调实验安全意识，通过讲解实验事故案例，提醒学生注意实验安全。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解电阻率的概念、计算公式及其物理意义，使学生理解并掌握基本理论知识。

（2）讨论法：针对实验步骤、数据处理等环节，组织学生进行小组讨论，激发学生思考，培养解决问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行金属丝电阻率测量的实验，让学生在实践中掌握实验技能，提高动手能力。

2.教学手段

（1）多媒体