体育与健康人教版五年级-体育课基本知识教学设计.docx

体育与健康人教版五年级-体育课基本知识教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的体育知识和技能，如跑步、跳高、跳远等，提高运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强身体素质，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队合作、公平竞争的精神，树立正确的体育道德观念。

学情分析

三、学情分析

1.学生层次：五年级1班的学生在体育与健康方面有一定的基础，大部分学生对基本的体育知识和技能有所了解，如跑步、跳高、跳远等。学生在体育活动中表现出不同的水平，有的学生运动能力较强，有的学生运动能力一般。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的体育知识和运动能力，但部分学生在技能方面有待提高。学生在团队合作和公平竞争方面有一定的素质，但仍需加强培养。

3.行为习惯：学生们对体育课程充满热情，积极参与体育活动。然而，部分学生在课堂纪律方面需要加强，容易分散注意力。

4.影响：学生们的不同层次和特点对课程学习产生一定影响。教师需要针对不同层次的学生制定合适的教学策略，注重培养学生的运动能力和体育品德，同时加强课堂纪律管理，确保教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)示范法：教师通过实际操作，展示正确的运动技巧，帮助学生掌握体育知识和技能。

(2)实践法：学生在教师的指导下，进行实际操作和练习，提高运动能力。

(3)小组合作法：学生分组进行合作练习，培养团队合作精神和公平竞争意识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示体育知识和技巧，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用体育教学软件，帮助学生进行自主学习和练习，提高教学效果。

(3)体育器材：合理运用体育器材，如跳绳、篮球、足球等，丰富教学内容，提高学生的运动能力。

(4)课堂评价：通过课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和手段，提高教学效果。

教师应根据学生的特点和教学内容，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的运动能力和体育品德，全面发展学生的身体素质和综合素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改