高中信息技术浙教版(2019)必修1：数据、信息与知识教学设计.docx

高中信息技术浙教版(2019)必修1：数据、信息与知识教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：数据、信息与知识探析

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：第1学期第3周，星期四，第2节

4.教学时数：45分钟

**课程目标：**

1.让学生理解数据、信息和知识的关系；

2.培养学生对信息处理和知识构建的认知；

3.引导学生通过实例分析，掌握数据到信息的转换过程。

**课程内容：**

1.**导入（5分钟）**

-回顾上节课的内容，通过提问方式引导学生进入本节课的主题。

2.**新课导入（15分钟）**

-利用浙教版(2019)必修1教材第三章“数据、信息与知识”的内容，介绍数据的基本概念、信息提取的方法以及知识形成的过程。

-通过案例分析，探讨数据如何转化为信息，并进一步升华为知识。

3.**互动讨论（10分钟）**

-分组讨论：请学生以小组为单位，讨论生活中数据转化为信息的实例，并派代表分享。

-教师点评，引导学生正确理解信息的重要性。

4.**实践操作（10分钟）**

-安排课堂练习，让学生根据所给数据，进行信息提取和知识构建的练习。

5.**总结（5分钟）**

-总结数据、信息与知识的关系，强调知识的积累和应用。

6.**作业布置（5分钟）**

-布置课后作业：要求学生收集身边的数据，并尝试将其转化为有用的信息，进而形成知识。

**教学资源：**

-浙教版(2019)必修1教材

-教学PPT

-互联网资源（可选，用于支持案例分析）

**教学评估：**

-课堂参与度

-分组讨论表现

-课后作业完成情况

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的信息意识与数据素养。通过深入探讨数据、信息与知识的关系，使学生能够形成对信息的敏感性和对数据的分析能力，进而提升他们在信息时代的适应力和竞争力。学生将学会从海量的数据中提取有效信息，通过批判性思维将信息转化为个人知识，强化对信息社会复杂性的认识。此外，课程强调学生运用信息技术解决问题的能力，促进他们在实际情境中运用所学知识，培养解决现实问题的创新思维和探究精神，与浙教版(2019)必修1教材中倡导的核心素养要求相契合。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经对信息技术有了一定的了解，掌握了计算机的基本操作，了解了信息的基本特征，如客观性、时效性等。此外，他们对数据的概念也有初步的认识，如数据的收集、整理和简单分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对信息技术的学习有一定的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但个别学生可能在数据分析和逻辑推理方面需要进一步加强。在学习风格上，学生之间存在差异，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是理解数据、信息与知识三者之间的联系和区别，需要通过具体实例来加深认识；二是将理论知识应用到实际操作中，如何从数据中提炼出有价值的信息，并进一步构建知识体系；三是部分学生对数据分析工具的使用可能还不够熟练，这在完成课堂练习时可能成为他们的障碍。因此，在教学过程中，教师应关注这些潜在问题，给予学生适当的引导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-教学软件（如Excel、PowerPoint等）

-课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台（如雨课堂、课堂派等）

-信息化资源：

-教材配套PPT

-教学视频资料

-电子教案

-教学手段：

-小组合作学习

-案例分析

-课堂讨论

-实践操作练习

-课后在线自主学习资源

-教学反馈与评价工具

教学实施过程

1.**课前自主探索**

-**教师活动：**

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于“数据、信息与知识”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据的概念、信息提取方法等课题，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计功能，监控学生的预习进度，并通过微信群与学生互动，确保预习效果。

-**学生活动：**

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材相关章节，理解数据、信息与知识的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，如“数据如何转化为信息？”，进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问通过教学管理系统提交。

-**教学方法/手段/资源：**

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现