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山东省枣庄市第三十四中学七年级华师大版体育与健康教学设计--《学会科学锻炼身体》
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:体育与健康教学设计--《学会科学锻炼身体》
2.教学年级和班级:山东省枣庄市第三十四中学七年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.理解科学锻炼身体的重要性,培养健康的生活习惯。
2.掌握科学的锻炼方法,提高运动技能和体能。
3.培养团队合作精神,增强集体荣誉感。
4.学会自我管理和自我评价,培养良好的自律能力。
5.提高适应社会的能力,培养积极向上的生活态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生可能已经了解一些基本的体育锻炼知识和方法,例如跑步、跳绳、做操等。他们也可能知道一些关于身体健康的基本知识,如饮食、睡眠对健康的影响。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于七年级的学生,他们对体育锻炼通常有一定的兴趣,尤其是那些喜欢运动的学生。他们的学习能力较强,通常能够快速掌握新的知识和技能。在学习风格上,他们可能更倾向于通过实践来学习,而不是仅仅通过理论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生可能会遇到选择适合自己的锻炼方法困难和挑战,他们可能不知道如何科学地安排锻炼计划,也可能会遇到坚持锻炼的困难。此外,一些学生可能会对体育锻炼的重要性缺乏认识,从而影响他们的学习动机和参与度。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解体育锻炼的科学原理和方法,帮助学生理解锻炼身体的重要性,掌握科学的锻炼方法。
(2)讨论法:教师引导学生就锻炼身体的方法、经验进行讨论,激发学生的思考,提高他们的判断力和分析能力。
(3)实践法:教师组织学生进行实际锻炼,指导他们正确动作,培养他们的运动技能和体能。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:教师利用多媒体课件,展示体育锻炼的方法和动作要领,帮助学生更直观地理解和学习。
(2)教学软件:教师运用教学软件,设计适合学生的锻炼计划和任务,监督和评估他们的锻炼效果。
(3)实地考察:教师组织学生参观体育场所,了解体育锻炼的环境和设施,激发他们的学习兴趣和参与度。
(4)团队合作:教师鼓励学生进行小组合作,完成锻炼任务,培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
(5)评价体系:教师建立科学合理的评价体系,采用自评、互评、他评等多种方式,对学生的锻炼成果进行客观评价,以提高他们的自我管理和自律能力。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《学会科学锻炼身体》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《学会科学锻炼身体》内容做好准备。
教师备课:
深入研究华师大版体育与健康教材,明确《学会科学锻炼身体》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《学会科学锻炼身体》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《学会科学锻炼身体》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入科学锻炼身体学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的体育锻炼知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《学会科学锻炼身体》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解科学锻炼身体的方法和重要性,结合实例帮助学生理解。
突出科学锻炼身体的重点,强调合理制定锻炼计划的重要性,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何科学锻炼身体展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验科学锻炼身体的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对科学锻炼身体知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决科学锻炼身体问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与科学锻炼身体相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注科学锻炼身体在生活中的应用,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合科学锻炼身体的内容,引导学生思考体育锻炼与个人成长的关系,培养学生的自律能力和责任感。
鼓励学生分享学习科学锻炼身体的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用
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