山东省枣庄市第三十四中学七年级华师大版体育与健康教学设计--《学会科学锻炼身体》.docx

山东省枣庄市第三十四中学七年级华师大版体育与健康教学设计--《学会科学锻炼身体》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：体育与健康教学设计--《学会科学锻炼身体》

2.教学年级和班级：山东省枣庄市第三十四中学七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解科学锻炼身体的重要性，培养健康的生活习惯。

2.掌握科学的锻炼方法，提高运动技能和体能。

3.培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

4.学会自我管理和自我评价，培养良好的自律能力。

5.提高适应社会的能力，培养积极向上的生活态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经了解一些基本的体育锻炼知识和方法，例如跑步、跳绳、做操等。他们也可能知道一些关于身体健康的基本知识，如饮食、睡眠对健康的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生，他们对体育锻炼通常有一定的兴趣，尤其是那些喜欢运动的学生。他们的学习能力较强，通常能够快速掌握新的知识和技能。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践来学习，而不是仅仅通过理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会遇到选择适合自己的锻炼方法困难和挑战，他们可能不知道如何科学地安排锻炼计划，也可能会遇到坚持锻炼的困难。此外，一些学生可能会对体育锻炼的重要性缺乏认识，从而影响他们的学习动机和参与度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解体育锻炼的科学原理和方法，帮助学生理解锻炼身体的重要性，掌握科学的锻炼方法。

（2）讨论法：教师引导学生就锻炼身体的方法、经验进行讨论，激发学生的思考，提高他们的判断力和分析能力。

（3）实践法：教师组织学生进行实际锻炼，指导他们正确动作，培养他们的运动技能和体能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示体育锻炼的方法和动作要领，帮助学生更直观地理解和学习。

（2）教学软件：教师运用教学软件，设计适合学生的锻炼计划和任务，监督和评估他们的锻炼效果。

（3）实地考察：教师组织学生参观体育场所，了解体育锻炼的环境和设施，激发他们的学习兴趣和参与度。

（4）团队合作：教师鼓励学生进行小组合作，完成锻炼任务，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

（5）评价体系：教师建立科学合理的评价体系，采用自评、互评、他评等多种方式，对学生的锻炼成果进行客观评价，以提高他们的自我管理和自律能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《学会科学锻炼身体》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《学会科学锻炼身体》内容做好准备。

教师备课：

深入研究华师大版体育与健康教材，明确《学会科学锻炼身体》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《学会科学锻炼身体》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《学会科学锻炼身体》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科学锻炼身体学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育锻炼知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《学会科学锻炼身体》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科学锻炼身体的方法和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出科学锻炼身体的重点，强调合理制定锻炼计划的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何科学锻炼身体展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验科学锻炼身体的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学锻炼身体知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决科学锻炼身体问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学锻炼身体相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注科学锻炼身体在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科学锻炼身体的内容，引导学生思考体育锻炼与个人成长的关系，培养学生的自律能力和责任感。

鼓励学生分享学习科学锻炼身体的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用