第一单元第4课在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记2023-2024学年新教材高二语文选择性必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）.docx

第一单元第4课在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记2023-2024学年新教材高二语文选择性必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第一单元第4课在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记

2.教学年级和班级：高二年级选择性必修班级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.导入（5分钟）

-回顾上一课内容，引导学生关注时事，了解中国在2020年抗疫过程中的重要事件。

2.新课内容讲解（20分钟）

-讲解2020年中国抗疫的背景、重要事件和成果。

-分析课文中所涉及的修辞手法和表达技巧。

3.案例分析（10分钟）

-分组讨论，分析抗疫过程中的感人故事，体会民族精神。

4.互动环节（10分钟）

-学生分享自己了解到的抗疫故事，进行课堂讨论。

第二课时（45分钟）

1.复习导入（5分钟）

-回顾上一课时内容，引导学生关注抗疫过程中的英雄人物。

2.新课内容讲解（15分钟）

-分析课文中所描绘的英雄形象，讲解相关文学常识。

3.课堂讨论（15分钟）

-学生讨论抗疫英雄的精神品质，联系实际生活，谈谈自己的感悟。

4.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗疫英雄的短文。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课内容，引导学生关注民族复兴的历史使命。

6.课后反思（5分钟）

-学生课后反思本节课所学内容，提高自己的认知水平。

教学目标：

1.知识与技能：了解2020年中国抗疫的背景、重要事件和成果，掌握相关的文学常识和表达技巧。

2.过程与方法：通过分组讨论、课堂互动等形式，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：弘扬抗疫精神，增强学生的民族自豪感和历史使命感。

核心素养目标

1.增强文化自信：通过学习2020年中国抗疫事迹，感悟民族精神，树立正确的历史观、民族观和国家观，增强文化自信和民族自豪感。

2.提高思维品质：培养学生运用批判性思维和辩证思维分析抗疫事件，提高逻辑思维和论证能力。

3.培养审美情趣：引导学生品味课文中的文学表达和修辞手法，提升审美鉴赏能力。

4.强化责任担当：结合抗疫英雄的感人事迹，激发学生肩负起民族复兴的责任担当，培养良好的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经通过高一的学习，掌握了语文基础知识，如阅读理解、文学鉴赏、修辞手法等。此外，学生对历史和社会时事有一定的了解，对抗疫事件的大致经过有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二年级的学生对社会热点事件较为关注，对抗疫事迹有一定的兴趣。他们在批判性思维和论证能力方面有一定的基础，喜欢通过讨论、分享等方式进行学习。此外，学生在自主学习、合作学习方面表现出较强的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：

a.对于抗疫事件中的具体细节和背后的历史背景，学生可能了解不够深入，需要教师在课堂上进行补充讲解。

b.分析课文中的修辞手法和文学表达时，部分学生可能难以把握作者的情感色彩和深层含义，需要教师引导和启发。

c.在讨论抗疫英雄事迹时，学生可能难以将英雄精神与自身实际相结合，需要教师进行针对性的引导。

d.由于本节课内容涉及到社会时事，学生在面对不同观点时，可能会产生困惑，需要教师引导学生正确看待问题，形成理性认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于导入新课、讲解新课内容和总结拓展。通过教师清晰、生动的讲解，帮助学生理解抗疫事件的背景、重要事件和成果，以及课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）讨论法：在课堂教学中，组织学生进行小组讨论，分享抗疫故事，分析英雄人物形象，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的抗疫案例，引导学生深入研究，从多角度分析案例，提高学生的思维品质和分析能力。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责一个抗疫主题的研究项目，通过查阅资料、采访、实地考察等方式，深入了解抗疫过程中的感人故事，培养学生的问题解决能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课活动：通过播放抗疫纪录片片段，引导学生关注抗疫事件，激发学生的学习兴趣。

（2）课堂讨论活动：组织学生分组讨论抗疫过程中的英雄人物事迹，每组选出一个最具代表性的英雄，进行课堂分享。

（3）案例分析活动：选取一个典型抗疫案例，让学生分析案例中的人