第8课书桌用品勤整理（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动人教版.docx

第8课书桌用品勤整理（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版四年级上册综合实践活动教材第8课“书桌用品勤整理”。教学内容主要围绕学生日常生活中的自理能力，特别是整理书桌用品的重要性与实践操作。通过本节课，学生将学习如何合理分类、整理和存放书桌上的学习用品，培养良好的学习习惯和生活自理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握了基本的分类概念和日常整理物品的简单技巧。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识与实践相结合，针对书桌这一特定场景，运用所学分类、整理方法，提高学习效率和生活环境质量。通过实际操作，学生将进一步巩固应用已有知识，并在此过程中学会合理安排个人学习空间。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.自主管理：通过实际操作，使学生能够自主分类、整理书桌用品，提高学习环境的整洁与效率，培养自主管理意识。

2.实践创新：鼓励学生在整理过程中发挥创意，探索适合自己的整理方法，激发实践创新精神。

3.团队协作：分组讨论整理技巧，培养学生倾听他人意见、有效沟通及团队协作的能力。

4.环保意识：教育学生在整理过程中注意环保，如减少浪费、合理利用资源，培养绿色生活观念。

5.习惯养成：通过持续实践，使学生养成良好的日常整理习惯，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：1.学会合理分类整理书桌用品；2.培养良好的日常整理习惯。

难点：1.如何引导学生发挥创意，探索适合自己的整理方法；2.让学生在实践中养成团队协作和环保意识。

解决办法及突破策略：

1.运用直观教具和实际操作，使学生直观感受分类整理的效果，明确整理的重要性。

2.设计分组活动，让学生在小组内互相分享、讨论整理方法，培养团队协作能力，并引导学生从他人方法中汲取灵感，发展创新思维。

3.设置具体可行的实践任务，如“整理前后的对比”、“环保小能手”等，引导学生将理论应用于实践，逐步养成良好习惯。

4.教师及时反馈与指导，针对学生个体差异进行针对性辅导，帮助学生突破难点，巩固重点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：书桌、学习用品、分类盒、环保袋等实物教具。

2.软件资源：综合实践活动教材、教学PPT、学生分组活动指导手册。

3.课程平台：学校课堂教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：班级多媒体设备，用于展示PPT、教学视频等。

5.教学手段：分组讨论、角色扮演、实践操作、反馈评价等。

6.环境布置：教室环境布置成温馨、有序的学习空间，激发学生整理欲望。

7.辅助材料：整理习惯养成表、环保小贴士等纸质材料，辅助学生学习与实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课堂教学平台，发布关于书桌整理的预习资料，包括整理方法的PPT和实际操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何有效整理书桌用品”，设计问题引导学生思考，例如“你目前的书桌整理方法是什么？有哪些困扰？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和阅读PPT，初步了解书桌整理的方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的整理方法和存在的问题。

-提交预习成果：学生将自己的整理想法和疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和思考问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示整理前后对比的照片或视频，引发学生对书桌整理的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分类整理的步骤和方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的整理方法，并通过角色扮演等形式模拟整理过程。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考整理方法的实际应用。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极分享，通过角色扮演体验整理过程。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解整理方法的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握整理技能。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟